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期刊信息/Journal information
现代教育科学（普教研究）
现代教育科学（普教研究）

迟长伍

双月刊

1005-5843

jiaoyukexue@163.com

0431-85386524 85336138

130022

吉林省长春市湖波路65号

现代教育科学（普教研究）/Journal Modern Education Science
查看更多>>本刊以应用研究为重点，追求内容的创新性和学术性。其读者群为大、中、小幼教师及专兼职教育科研人员和教育行政人员。
正式出版
收录年代

    共同体领导在学校管理中的困境与突围

    马明秀
    119-121页
    查看更多>>摘要：本文通过研读国内外共同体和共同体领导相关文献资料、理论实践和项目应用，理清了共同体领导的内涵和特征，并在此基础上给出了共同体领导应用于国内学校教育的途径。

    共同体目标共享成员参与关系研究管理合力

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    基于学校管理的视角谈提升中小学教师教学反思的策略

    宋辉
    122-123页
    查看更多>>摘要：在教师进行教学反思的过程中，许多教师持有“不管就不做”的消极教学反思态度，导致教学反思效果受到限制。学校方面在教师教学反思中呈现的作用是巨大的。从学校管理角度入手改进教师教学反思，即创设轻松和谐的教学反思环境，减少教师额外负担；拓宽教学研究路径，培养教师教学反思意识；注重理论与实践相结合，强化教师教学反思行为。

    中小学教师教学反思学校管理策略

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    增强成功体验，搭建学生自主发展的舞台

    黄勤
    124-127页
    查看更多>>摘要：为了真正落实班级管理中“学生为主体，教师为主导”的教育理念，对班级进行有效管理，营造有利于学生全面发展的班级氛围，积极探究，勇于实践，研究出“培养学生自主发展”策略，通过“争星制”、“值日班长制”及小组合作管理的方式让低、中、高各年段的学生在参与班级管理实践中，增强学生的主人翁意识和集体意识，实现自我教育和发展，管理别人的同时，也学会主动约束自己、发展自己、超越自己。

    学生自主发展

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    借力校本教材着眼环保教育

    毛俊岩
    128-129页
    查看更多>>摘要：在学生的日常生活中，加强环保教育的宣讲力度，贯彻到位，强化环保社会责任感，重在一个“知”字。在各科教学中，融会贯通环保知识，通过有意识地链接与整合，强化环保理念，重在一个“情”字。在组织的各种活动中，蕴含环保教育的主旋律，知行结合，强化环保参与意识，重在一个“行”字。

    校本教材环保教育强化“知”“情”“行”

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    有效对话教学问题再审视：以系统科学的视野

    魏敏张伟平
    130-132,58页
    查看更多>>摘要：作为新课程改革的一大亮点，对话教学目前越来越成为人们研究、讨论的焦点。本文从系统科学的视野去审视有效对话教学的特征，探究其发展价值包括利于学生知识掌握的有机化、促进学生知识处理的结构化、推动学生有关能力的生成以及促进学生更好地融入“社会”。与此同时，促进其发展的必要条件包括及时激发对话需求；强化知识的累积与加工；学习如何掌握一定的对话技能；良性对话教学评价，以期为对话教学实践提供新的视角和有益思路。

    有效对话教学特征价值策略

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    “学案导学”中“导学”的内涵实质和效度评价

    刘举
    133-135,104页
    查看更多>>摘要：基础教育课程改革实施以来，我校开始尝试实施“学案导学”课堂教学模式的改革实验。本文试图从“学案导学”课堂教学模式在初中语文学科中的有效应用研究这个角度，联系教学实际，浅谈“学案导学”的三个问题：何谓学案导学、学案导学的内涵实质和学案导学的效度评价。

    基础教育初中语文学案导学内涵实质效度评价

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    表演性教学--拟剧理论在教学中的运用

    张培培
    136-137,16页
    查看更多>>摘要：社会学家戈夫曼开辟了社会行为的戏剧分析方法，同样，教师的教学也可以看成是一场戏剧表演。本文采用戏剧分析的方法探讨了教师教学的各个环节，以寻找提高教学效果的对策与策略，也为构建合理的表演性教学提供了建设性意见。

    拟剧理论表演教学

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    农村小学思想品德课教学中情感体验能力的培养

    蒋晓路
    138-139页
    查看更多>>摘要：小学思想品德课教学中情感体验的参与，让课堂不局限于道德知识教学；教师将不同学科教学与品德课教学相互融合，让情感体验的价值充分激发出来；品德课教学关注学生的情感体验，通过学生自己的调查与思考，让他们在亲历中有所感悟。

    农村小学思想品德情感体验亲历培养

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    巧用“三法”指导高年级语文阅读分析题解题

    张润柳吴小波雷小荣
    140-141,75页
    查看更多>>摘要：阅读分析题的解题能力，是学生阅读能力的综合体现。针对学生在阅读分析题解题中存在的问题，综合运用“文题结合法”、“要素归纳法”和“赏析领悟法”，指导高年级学生阅读解题，取得较好成效。

    阅读分析题解题方法高年级语文

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    小学数学教材“综合与实践”内容的呈现及其教育价值

    陈宝花
    142-144页
    查看更多>>摘要：为凸显新课改的理念，《标准（2011版）》将“综合与实践”领域与“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”置于同等地位。所谓“综合与实践”，是指以问题为载体，以学生自主参与为主的学习活动。它为学生更深刻地理解数学知识、应用数学知识提供了机会。掌握这一课程领域的内容、特点，并理解其教育价值，有助于广大小学教师合理有效地进行教学设计。

    “综合与实践”内容特点教育价值

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