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期刊信息/Journal information
现代教育科学（普教研究）
现代教育科学（普教研究）

迟长伍

双月刊

1005-5843

jiaoyukexue@163.com

0431-85386524 85336138

130022

吉林省长春市湖波路65号

现代教育科学（普教研究）/Journal Modern Education Science
查看更多>>本刊以应用研究为重点，追求内容的创新性和学术性。其读者群为大、中、小幼教师及专兼职教育科研人员和教育行政人员。
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收录年代

    小学科学态度的内涵及习得方法

    崔晓航孙铭明叶宝生
    141-143页
    查看更多>>摘要：科学态度是科学素养的一个重要成分，但是科学态度的培养一直是科学教育一项艰巨和复杂的任务。科学态度作为隐性知识，其内涵丰富。角度不同对科学态度内涵的理解也不同，而从态度对象角度看，科学态度应包括对与科学有关的人物、对科学事物和相关事件的态度。如此将科学态度内涵具体化在实际教学中更具有操作性，可以充分挖掘科学史的教育价值，借助其培养学生对待与科学有关的人的态度；开设情感体验课可以帮助学生习得对科学事物的积极态度；通过科学实验和科学探究让学生重历科学认识过程，可以培养学生对事件的多种态度等。

    科学态度内涵习得方法小学生

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    微课在中小学教学中的适用性

    杨远李宇梅
    144-146页
    查看更多>>摘要：随着互联网的普及以及移动的Web 3.0时代的到来，移动终端迅速发展，资源迅速膨胀，生活节奏不断加快，人们的工作方式、生活方式、学习方式出现了新的变化。在教育领域，“微课”作为一种新型学习资源应运而生。本文在对微课产生的背景与发展做了简要介绍的基础上，分析了微课的特点、中小学学生学习的特点以及两者的适用性，在微课的应用上也做了一定概括。

    中小学微课适用性应用

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    中职语文教学中研究性教学模式的应用与效果

    王永诚
    147-148,174页
    查看更多>>摘要：在中职语文教学过程中，研究性教学模式指的是通过教师的指导来使学生进行主动学习和主动研究的一种教学模式。这种教学模式有别于传统的教学模式。本文结合实例，探讨研究性教学模式在中职语文教学中如何能够正确地应用，如何能够使教学的效果变得更加有效。

    中职语文研究性教学应用效果探析

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    初探小学数学“综合与实践”八大课型的特点、模型及实施要求

    洪荟春洪建林
    149-151,103页
    查看更多>>摘要：“综合与实践”是小学数学教学中的一个全新领域，但许多教师对数学综合实践活动的认识不是十分清晰，尤其是对课型的研究还未能深入，对课型的结构、模型及实施要求不能准确把握。小学综合实践活动课具有自主性、综合性、开放性等特点，主要有动手操作型、场景观察型、游戏探索型、社会实践型、课题研究型、校本特色型、阅读拓展型、学科融合型等几种课型。教师准确把握各种课型的特点，有助于提高学生的实践能力和综合素质，有助于提高教学效益。

    小学数学“综合与实践”课型特点课型模型实施要求

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    深入实践，引导“动”联系实际，注重“活”--浅谈综合实践活动的教学策略

    张玲玲
    152-153,146页
    查看更多>>摘要：综合实践活动注重发展学生的批判性思维能力、创新精神和实践能力，活动是实现这些目标的必要形式。因而，在综合实践活动教学中，深入实践，引导“动”，联系实际，注重“活”就是必要的策略方式。具体说来，教师要抓住生活契机，选好活动主题，精心引导学生参与到实践中，并且进行有效的指导评价，注意关注和倾听每一个学生的发展。教师在做好这些的同时，还要珍视学生的成果展示，注重学生的全员参与，争取保障活动的实效。

    实践活动学生参与发展能力

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    职业教育虚拟学习空间建设初探

    孙志伟吉婉婷
    154-156页
    查看更多>>摘要：职业教育本身的特征决定了它对学习环境的依赖，对学习环境的依赖和较小的师生比要求制约着职业教育的发展，如何通过现代技术打破制约职业教育发展的瓶颈已经引起了人们的关注。本文通过对职业教育和网络虚拟学习环境的特点进行分析，总结提出职业教育虚拟学习空间的建设需求、思路，并分析了学习者的学习过程，为职业教育学习空间的建设提供参考。

    职业教育虚拟学习环境学习空间

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    普通高中学科学业过程评价的实践研究

    邵志豪张凤莲师雅巍
    157-159页
    查看更多>>摘要：新一轮高考改革，体现新的人才评价观，要求建立多元多维评价体系，积极推进学科学业水平考试的改革。通过普通高中各学科的实际教学，实验性地开展学科学业过程评价，从学科成长档案、学科全息成长记录到学科学业平时成绩评定，从学科出发、从学生出发、从实际出发，立足学科和课堂，不断进行探索和实践，总结学科学业评价改革方法，并形成普通高中学科学业评价改革的实践经验。

    高中学科学业过程评价

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    小学语文阅读教学的实践和创新策略研究

    田春龙
    160-161页
    查看更多>>摘要：为了有效保证小学生语文阅读能力的提升，在进行小学语文阅读教学的过程中，要紧密结合课本知识，进行相应阅读策略的制定。与此同时，要充分尊重小学生进行语文阅读学习的主体地位，不断创新现有的阅读教学模式。针对这样的情况，本文将具体结合传统的小学语文阅读教学中存在的问题，探索小学语文阅读教学的未来发展趋势。

    小学语文阅读阅读教学实践创新

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    美国德克萨斯双语教育政策对延边地区双语教育的启示

    严海英
    162-164页
    查看更多>>摘要：美国双语教育在双语教育政策方面有很多值得借鉴的经验。文章从简单介绍美国近代双语教育政策历史沿革开始，针对延边双语教育发展现状存在的问题，从双语政策法规、评价机制和教师培训等方面具体分析了同样处于双语环境下的德克萨斯州的语言教育政策，通过比较认识到我国双语教育政策优越性同时也发现德克萨斯双语教育政策从制定明确而细致的语言政策、建立合理的学生考核和对学校的评价制度、重视双语教师培训等方面对延边双语教育有启示作用。

    少数民族双语教育政策启示

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    中菲小学英语课程标准的比较

    夏玲玉
    165-166,171页
    查看更多>>摘要：菲律宾小学英语课程标准与我国课程标准有许多异曲同工之妙，但很明显，也因各国国情不同存在不少差异。经比较中菲两国小学英语课程标准，得到的启示有：课程标准的制定应具有综合性；课程标准的制定应考虑教师的实施能力；开设英语活动课程，注重课程的真实情境性。

    菲律宾中国英语课标比较

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