首页期刊导航|现代特殊教育
期刊信息/Journal information
现代特殊教育
现代特殊教育

李黎红

月刊

1004-8014

xdtsjy@sina.com

025-86275622，8627560,86275687

210036

南京市草场门大街133号

现代特殊教育/Journal A Journal of modern special education
正式出版
收录年代

    普通学校孤独症儿童校本化"人际互动"课程的设计与实施

    张仁美
    24-27页
    查看更多>>摘要：随着融合教育的推进,如何帮助孤独症儿童发展同伴关系、提高社会交往能力成为普校教师关注的重要课题.以自我效能理论、团体动力学理论、社会情感学习理论为理论支持,通过悦纳自我、敢于沟通、乐于沟通三个维度设计与实施孤独症儿童校本化"人际互动"课程,可以使孤独症儿童形成自我概念,强化社交技能,提高社会交往能力.

    人际互动融合教育孤独症

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    助力高中听障学生数学概念学习的可视化教学策略

    严丽萍
    28-31页
    查看更多>>摘要：高中数学概念教学具有情境复杂、表征多元、规律内隐、高度抽象等特点.聋校高中数学教师在教学中可充分利用听障学生视觉学习优势,采用情境创设可视化、抽象过程可视化、思想方法可视化、解决问题可视化等策略,帮助听障学生深度理解数学概念,发展数学学科核心素养.

    数学概念可视化教学策略高中听障学生

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    分类教学在盲校语文课堂教学中的应用

    佟丽
    32-33页
    查看更多>>摘要：目前我国盲校通常将同年龄段的盲生和低视力学生编入同一班级.盲校语文教师应兼顾盲生和低视力学生的不同学习特点,进行分类教学设计,统筹安排教学活动,合理整合教学内容,促进两类学生语文素养发展.

    盲校分类教学语文课堂

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    以聋生为中心的聋校语文阅读教学评价

    孙莉胡潇菡
    34-36页
    查看更多>>摘要：阅读是聋生运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.聋校语文阅读教学应以聋生为中心,以课程标准和教材为指导,通过完善评价标准、丰富评价主体、创新评价方式等路径,全面准确地反映聋生的阅读理解水平和学习情况,有效培养聋生阅读兴趣,促进聋生阅读能力发展.

    聋校语文教学评价

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    社区融合教育背景下生活语文学习任务群的设计与实施

    谢潇冰
    37-40页
    查看更多>>摘要：社区融合教育背景下,以学习任务群的形式对学习主题进行整体设计,对学习内容进行情境化的任务创设,将情景化、个性化的语文学习活动与社区融合教育充分结合,能为培智学校学生有效进行语文学习提供新路径.具体设计和实施时,应秉持以生活为导向设定学习目标、基于学生视角创设真实情境、立足社会体验开展深度学习实践等设计理念,做到恰当构建学习任务群、开展跨学科实践、注重以评促学,并注意体现生活语文的"语文味"和情境创设的"系统性".

    学习任务群社区融合教育生活语文

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    境脉学习视域下生活数学教学策略

    杜文洁
    41-43页
    查看更多>>摘要：境脉学习注重在教学过程中以一个主题情境作为知识脉络,将学生内部的原有生活经验、认知基础,与外部的新建知识、资源环境相联结,达到有效的教与学.境脉学习视域下的生活数学教学,应基于课程标准和学情前测制订教学目标,创设具有生活性、趣味性和数学性的情境,并将知识脉络贯穿于情境中,联结学生原有的生活经验与新建知识结构,进而借助开放场境、技术支持,实现境脉延伸,使学生泛化所学新知,解决生活中的问题.

    境脉学习情境创设知识脉络生活数学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于信息技术的培智学校绘本教学价值发挥

    舒静刘小乔
    44-45页
    查看更多>>摘要：绘本在培智学校教学中具有激发学生学习兴趣、促进学生多元智能发展的作用.培智学校教师在绘本教学中应充分利用信息技术,深度解析和提取绘本中的核心知识、图片素材、故事情节等各个元素,并结合学生学习特点和教学内容对相关元素进行再筛选、再创作、再设计,以提升教学效果,培养学生核心素养.

    培智课堂绘本信息技术

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    句式支持下提高智障学生语言表达能力的实践探索

    邝瑞仪吴秀琴
    46-47页
    查看更多>>摘要：智障学生往往存在语言障碍,语言表达能力不强.语言障碍中的生理障碍大多不可逆转,但不自信、不敢说、不愿说等心理障碍可以通过后天的学习训练得以改善.生活语文课堂教学中,可通过朗读例句、学用句式、品读句式等教学活动,帮助智障学生积累语言,提高语言表达的逻辑性和丰富度,增强"我能说"的成就感和自信心,从而全方位提高其语言表达能力.

    句式支持智障学生语言表达能力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    特教学校体育校本课程的开发与实施——以"旱地冰壶"运动为例

    杨晖
    48-49页
    查看更多>>摘要：特教学校建设体育校本课程能够丰富学校课程内容,更好地适应学生的需求,培养学生运动兴趣,提升育人实效.重庆市万州区特殊教育中心探究"旱地冰壶"体育校本课程的建设策略与实践方法,坚持生本导向,明确分层培养课程目标;坚持保障优先,优化软硬件课程资源;坚持需求驱动,加强全方位课程实施.

    特殊教育旱地冰壶残障学生课程建设

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    以育人质量提升为核心,建构区域特殊教育专业化发展新样态

    李海源
    50-52页
    查看更多>>摘要：广东省佛山市顺德区认真贯彻落实党的二十大"强化特殊教育普惠发展"决策部署和《"十四五"特殊教育发展提升行动计划》相关要求,以育人质量提升为核心,强化政府主导和多部门联动,以政策和机制筑牢专业化发展基础,以特色课程和技术创新丰富专业化发展内涵,以师资培训和全流程支持强化专业化发展保障,推进区域特殊教育高质量发展.

    特殊教育区域推进育人质量高质量发展专业化发展

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据