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现代职业教育/Journal Modern Vocational Education
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    科技安全教育提升大学生安全素养的关键要素和理论逻辑

    王晓苏
    1-5页
    查看更多>>摘要：科技安全教育在21世纪科技发展背景下显得尤为重要.大学生作为科技领域的振兴力量,科技安全素养是一项必备的基础素质.目前我国大学生科技安全教育内容不够系统,教育实施未能有效提升大学生科技安全素养.本研究利用扎根理论方法对大学生科技安全教育进行深入探讨,识别科技安全教育是提升大学生科技安全素养的关键要素.研究发现:通过以深化内涵素养和强化外显素养为目标的教育设定,确定科技安全的教育内容设计;通过教育实施策略优化以及团队协作学习等教育形式创新,整合各方教育资源,建立有效的教育评估与反馈机制;通过从教育目标到评估反馈的完整流程,展现了一个系统化的科技安全教育实践框架,有助于取得有效的教学效果,提升大学生科技安全素养.构建理论模型,为深化高校科技安全教育理论研究做有益探讨.

    科技安全教育科技安全素养扎根理论

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    "五维对接"产教融合教学模式的探索与实践——可编程控制器应用技术课程教学创新设计与探索

    张晓萍张剑邢青青张健华...
    6-9页
    查看更多>>摘要：可编程控制器应用技术课程是工科自动化类专业的必修课程.课程教学团队坚持"以学生能力发展为中心"的理念,以"立足应用、追求创新"为主旨,采用"五维对接"产教融合教学模式,对课程教学内容进行了"层次化"创新设计,集成多种教学方法,尊重学生个性,突出学生应用技能的培养和创新能力培养.

    产教融合"五维对接"创新型人才培养

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    "工匠精神"弘扬视域下提升高职土建类专业群学生"产学创融合"能力路径选择研究——以广西职业师范学院为例

    唐朝光姚彩霞于清武马福荣...
    10-13页
    查看更多>>摘要：以广西职业师范学院高职土建类专业群为例,提出要以"工匠精神"为引领,培养学生良好的工作伦理,并在人才培养过程中坚持"产学创融合",提升学生的综合能力.为此,要在整个高职土建类专业群人才培养计划中自始至终融入"工匠精神"教育,构建高职土建类专业群"产学创融合"课程教学体系.为弘扬"工匠精神",提升高职土建类专业群学生的"产学创融合"能力,可采取加强师德师风建设、提升"双师双能型"师资在教师队伍中的比例、积极发挥实验实训基地的作用等措施保证目标的实现.

    "工匠精神"高职土建类专业群学生"产学创融合"校企合作

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    应用型本科高校教师实践教学学术能力调查与分析

    罗艳
    14-17页
    查看更多>>摘要：对湖南省应用型本科高校教师开展随机问卷调查和访谈,通过问卷调查数据,对应用型本科高校教师的实践教学学术观、实践教学知识、实践教学实施能力、实践教学反思能力、实践教学研究能力现状进行了解.结合访谈信息结果发现,应用型本科高校教师对实践教学能力理解存在片面性、实践教学投入力度不足、实践教学能力提升的支持力度不够、实践教学科研能力普遍不强,整体实践教学学术能力有待提高.

    应用型本科高校实践教学教学学术

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    以"组合型突破"创新发展高校翻转课堂教学模式

    张翠玲
    18-21页
    查看更多>>摘要："组合型突破"以现代教学理论创造性继承传统教学优势,将传统教学中的"情感交流""低姿态倾听""整体表达"等教学优势与现代"翻转课堂"教学理论与实践进行创造性整合运用,深度融合在线教学与面对面课堂教学,实现"教师主导、学生主体""低起点、小台阶、大容量、快节奏"的高校课堂教学,探索建构中国特色高等教学改革发展模式.

    组合型突破翻转课堂创新发展

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    开放大学思政课实践教学改革创新路径探析

    黄橙
    22-25页
    查看更多>>摘要：实践教学是推动思政课高质量发展的关键环节和重要举措.作为以现代信息技术为支撑、实施远程开放教育的新型高等学校,深化思政课实践教学是开放大学推动思政课改革创新的重要向度,是实施新时代人才强国战略的现实需要,是提升思政课教学质量的有效途径.近年来,开放大学思政课实践教学取得了一定成效,但仍存在组织实施难、保障机制合力低效、评价方式传统单一等问题,应系统谋篇布局,构建完善思政课实践教学的顶层设计和管理机制;发挥体系合力,共建全方位、立体化、多功能的思政课实践教学平台;实施引培并举,建设结构合理的思政课实践教学师资队伍;聚焦增值效应,优化思政课实践教学评价模式,构建具有鲜明特色的开放大学思政课实践教学体系.

    思政课实践教学改革创新路径

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    新时代师范生仁爱之心培育理论与实践研究

    陈芳庭王辉平
    26-30页
    查看更多>>摘要：新时代师范生仁爱之心培育理论与实践研究旨在探讨如何在新时代背景下,培养师范生的仁爱之心,使他们成为具有高度师德和教育情怀的优秀教师.分析了新时代师范生仁爱之心培育的意义,探讨了仁爱之心培育的理论基础、基本表征、培育现状及原因分析,并提出了仁爱之心培育的实践考量.

    师范生仁爱之心教育理念

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    2003-2023年"双师型"教师研究的发展脉络与热点——基于CiteSpace的可视化分析

    刘新月杜光耀任婷婷刘洋...
    31-34页
    查看更多>>摘要：自 2023年以来,职业教育被教育部反复提及,其中"双师型"教师作为职业教育热点话题,文献数量庞大,以中国知网收录的 306 篇与"双师型"教师相关文献为研究对象,采用CiteSpace为研究工具,以时空知识图谱、内容知识图谱分析为主要研究方法,揭示了职业教育"双师型"教师发展的热点以及未来发展趋势.通过对关键词的分析得到"双师型"教师今后发展的重点与热点,为今后的职业教育发展探索提供参考.

    "双师型"教师CiteSpace发展脉络可视化分析

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    新文科背景下外语专业政产学研协同育人机制研究

    陈文祎
    35-38页
    查看更多>>摘要：新文科建设对外语专业学生的语言基本素养、语用能力、跨文化交际能力、全球视野等提出了更高的要求.外语专业作为一门传统基础学科,如何以新文科建设为契机,实现调整与优化,是亟待解决的重要问题.在分析现阶段外语专业育人机制存在问题的基础上,从人才培养方案改革、学科实质性交叉融合、教师发展与课程开发、实践平台与实训基地建设等方面构建符合新文科建设要求的外语专业政产学研协同育人机制,有利于培养具有国际视野和国际竞争力、担当民族复兴大任、适应新时代要求的应用型复合型外语人才.

    新文科外语专业政产学研协同育人机制

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    校企协同育人背景下的市场营销专业人才培养路径

    刘文
    39-42页
    查看更多>>摘要：在市场经济体制深化改革背景下,市场对营销专业人才的需求发生明显变化,也对市场营销专业的人才培养提出了更高要求.校企协同育人背景下,高校创新市场营销专业人才培养路径,能够培养出适应社会发展需求与企业发展需要的高素质复合型人才.通过简析校企协同育人相关理论,分析市场营销专业人才需求变化趋势,明确校企协同育人背景下的市场营销专业人才应具备的能力,并针对校企协同育人背景下的市场营销专业人才培养存在的问题,提出相应的路径,以提高市场营销专业人才培养质量,增强学生的社会适应力.

    校企协同育人市场营销专业人才培养路径

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