首页期刊导航|新教师
期刊信息/Journal information
新教师
新教师

月刊

新教师/Journal Teachers Today
正式出版
收录年代

    变"综"为"跨":从综合性学习走向跨学科学习——以五年级下册第三单元"遨游汉字王国"为例

    吴礼行
    29-30页
    查看更多>>摘要：综合性学习走向跨学科学习在教学设计优化时,要做到学习情境要"真",学习任务要"整",学习活动要"趣",学习内容要"跨",学习评价要"多".

    综合性学习跨学科学习教学设计优化

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    数学小课题研究:跨学科主题学习的一种样态

    刘正松骆炜
    31-34页
    查看更多>>摘要：数学小课题研究将数学与现实世界有效链接,引领学生发现、提出现实世界中的真实问题,并设计研究方案,综合运用不同学科已有概念、原理和方法解释现象、解决问题.它是跨学科主题学习的实践样态之一,引领着学习活动的变革和转型.通过海选"数学小课题",开发《小学生数学小课题研究实验册》,采用数学实验、调查统计、数学游戏、观察日记、文献分析等方法组织学生展开研究,在实践中提炼出"确定问题—组建小组—制订方案—实施方案—汇报展示—评价反思"的数学小课题研究基本流程.

    数学小课题研究跨学科主题学习开发实施

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    旨在培养学生金融素养的数学跨学科主题学习活动设计——以六年级主题活动"外币兑换"为例

    徐小群
    35-36页
    查看更多>>摘要：本活动引导学生通过对汇率变化的分析,综合运用数学、信息技术、金融学等学科知识解决现实问题.在精心创设的主题活动中,培养学生的人际交往和协作能力,形成金融素养,厚植爱国主义情操.

    汇率金融素养跨学科主题活动

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于核心素养的"读思达"教学法在小学古诗文教学中的运用

    郭秀钦
    37-38页
    查看更多>>摘要：古诗文是小学生语文学习的难点,通过"读思达"教学法的应用,采用美读、思悟、拓达的路径,可以逐步提升学生古诗词学习能力,助力学生语文核心素养发展.

    核心素养读思达小学古诗文

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈核心素养理念下的小学文言文教学——以《司马光》教学为例

    潘杰
    39-40页
    查看更多>>摘要：在文言文教学中可使用分层指导朗读、游戏理解字词、多次讲述故事、挖掘文化因素等教学活动,提高小学文言文课堂教学效率,培养和发展学生的语文核心素养.

    小学文言文教学指导朗读理解字词讲述故事传承文化

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    让读写在文本解读与重构的深处融合

    方丽芬
    41-42页
    查看更多>>摘要：语文教学是一种"向写而读"的过程.于读中发展写作,用写作深化阅读,实现读与写和谐共赢,语言与思维同构共生.

    阅读教学文本解读重构读写结合

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    静·润:核心素养背景下小学习作教学

    林瑜
    43-44页
    查看更多>>摘要：小学习作教学应凸显静·润品质.在"教—学—评"一体时,突出"静"的底色;在思维、审美等方面,突出"润"的亮色.逐渐形成"静·润"习作的写作教学新样式.

    习作教学静润品质核心素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    扣准表情达意之弦 窥探文本细处秘妙

    林圣团
    45-46页
    查看更多>>摘要：扣准表情达意之弦,窥探文本细处的秘妙,并将其理性地迁移到习作的运用中.

    表情达意文本细处的秘妙

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "双减"背景下小学数学单元探究性作业设计策略——以人教版六年级下册"圆柱和圆锥"单元作业设计为例

    黄巧芳
    47-48页
    查看更多>>摘要：新课程改革的深入推进和"双减"政策的落实,迫切要求教师也要在作业设计上积极探索,以单元整体教学为出发点设计单元探究性作业,不仅可以提高作业的有效性,还可以培养学生自主探究能力,从而提升学生的数学素养.

    "双减"小学数学单元作业设计

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学作业设计与思考例谈

    林汝梅
    49-50页
    查看更多>>摘要：教师尝试设计特色作业,可以更好地评价课堂教学的成效,巩固学生的理解、深化学生的认知,可以真正实现作业"量的减负,质的增效",让学生在作业中更好地提升核心素养.

    小学数学作业设计

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据