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新教师/Journal Teachers Today
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    "双减"背景下小学高年级整本书阅读指导策略

    谭梅春
    69-70页
    查看更多>>摘要：小学高年级语文整本书阅读,教师需要采用科学的方法,提升整本书阅读指导效果.

    "双减"政策小学语文高年级整本书阅读

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    巧设数学课余活动,提升学生学习内驱力

    邱丹
    71-72页
    查看更多>>摘要：数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志.在小学数学教学活动中,从学生已有的生活经验出发,巧妙地设置课余活动,将实际问题抽象成数学问题,再通过实践、思考、探索、交流等活动,让学生在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展,最终提升学生的学习内驱力.

    课余活动内驱力学习兴趣

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    以生活驱动,让数学学习真实发生

    陈传金
    73-74页
    查看更多>>摘要：数学与生活密切相关,既源于生活,又高于生活.在教学中,教师可从联系生活实例、善用生活情境、注重生活体验、聚焦生活问题等方面入手,搭建小学数学生活化教学的支架,进而发展学生的核心素养.

    小学数学生活化教学策略

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    结构化视角下的小学数学单元复习课设计策略——以人教版六下"圆柱与圆锥"单元复习课为例

    黄景妺
    75-76页
    查看更多>>摘要：单元复习是实施单元整体教学的关键环节.本文从结构化视角出发,在小学数学单元复习中通过导图梳理—对比辨析—重构题组—内化拓展的复习策略,帮助学生梳理知识系统、探索解题策略.

    数学结构化视角复习策略

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    例谈画图策略运用于数学问题解析的意义与价值

    彭珍
    77-78页
    查看更多>>摘要：数学研究的对象是数量与图形,数图结合是学习数学理论、解析数学问题的重要方法.本文援引教学案例探讨画图策略运用于小学数学习题解析的意义与价值,以培养并提升学生的数学思维,从而促进学生核心素养的形成和发展.

    教育教学小学数学画图习题解析

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    发展核心素养 重视量感培养

    郑晶
    79-80页
    查看更多>>摘要：量感是小学数学核心素养的主要表现,小学生量感的培养具有重要意义.本文主要针对量感培养的教学策略,从培养度量的意识、重视原始概念的建立、重视动手操作、利用对比估测、建立知识间的联系五个方面进行阐述.

    量感培养教学策略核心素养

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    新课标背景下浅谈如何提高学生数学学习兴趣

    王彬彬
    81-82页
    查看更多>>摘要：小学数学是培养学生思维能力的主要学科,小学数学教师要结合学生的学习能力,改进教学方式,营造充满活力的课堂,探究在新课标背景下如何提高学生的学习兴趣.

    新课标小学数学学习兴趣

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    建构"情理课堂" 促进知行合一——以小学道德与法治学科课堂教学为例

    林素娟
    83-84页
    查看更多>>摘要：小学道德与法治"情理课堂"在潜移默化中向学生传递道德与法治、情与理的基本思想和理念,是一种以情为基础、理为根本、趣为关键、读为方法、思为核心、达为目的的新型课堂模式.

    小学道德与法治情理课堂知行合一

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    小学科学核心素养培育的大单元教学研究

    贺丹丹
    85-86页
    查看更多>>摘要：在倡导核心素养的背景下,本文从小学科学核心素养的教学现状、小学科学大单元教学的概念及重要意义、大单元教学实践的实施策略等几个方面,对当下小学科学大单元教学进行探讨研究.

    核心素养小学科学大单元教学

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    信息化教学背景下小学科学教学实践浅析

    李品
    87-88页
    查看更多>>摘要：本文论述信息化教学背景下小学科学课程的实践策略,认为应钻研教材,借助技术,提升教学实效并注重教学的趣味化,实施以生为本的评价,以此提升学生的科学素养.

    科学教学信息技术

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