期刊,新教师 2024年卷5期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

新教师

出版周期：月刊

新教师/Journal Teachers Today

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以课程方案的评价理念为导向,提高教师评价有效性

陈志良

25-26页

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项目化背景下小学语文学习情境设计的三条路径

高修军韦玉华

27-30页

查看更多>>摘要：项目化学习应该在学科教学中得到有效实施.在小学阅读教学中,我们围绕课后习题或学习提示设计项目化学习,将习题进行任务分解,从不同的角度、层面设计有意义的学习情境,形成项目化格局,探索出三条路径.

关键词：

项目化单篇教学学习情境路径

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运用数字化技术创设语文学习情境的实践误区与优化策略

王芳

31-32页

查看更多>>摘要：本文论述了运用数字化技术创设语文学习情境的实践误区与优化策略.

关键词：

学习情境目标任务社会生活学科认知

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小学数学真实情境创设:核心价值、认识误区与实施建议

刘琳娜赵娣

33-36页

查看更多>>摘要：创设真实情境具有深化学生对知识的理解、发展学生核心素养、培养学生良好思维品质和爱国情怀的核心价值.当前,部分教师在真实情境创设上存在认识误区.笔者在厘清误区的基础上提出实施建议:真实情境创设要以准确把握学习目标为前提,要能够引发学生的真实行为,要具有建构性和交互性.

关键词：

真实情境核心价值认识误区实施建议

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创设教学情境结构化实现课堂教学"趣智能"——以人教版一下"找规律"教学为例

夏露霞

37-38页

查看更多>>摘要：本文以人教版一下"找规律"一课的教学为例,讲述如何实现教学情境的结构化,实现融合"趣智能"的课堂教学.

关键词：

教学情境结构化课堂教学找规律

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小学英语课堂学习情境创设存在的问题及修正策略

曹慧娜

39-41页

查看更多>>摘要：语言的学习离不开情境,在实际教学中,一些教师对学习情境的创设认识不够,主要表现为:学习情境虚拟,真实性不够;学习情境创设只停留在表面,不够深入;学习情境的创设不利于学生高阶思维的培养.这些影响了学生对语篇内容的学习和主题意义的探究,导致核心素养难以落实.本文围绕以上问题,探索修正的策略.

关键词：

英语课堂学习情境问题与修正

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创设有效学习情境提高课堂教学效率——以闽教版小学英语教材的教学为例

吴丽丹

42-43页

查看更多>>摘要：本文通过分析在英语教学中设计应用学习情境存在的问题现状,阐述科学创设学习情境的策略,旨在为如何通过有效情境创设来提高教学效率提供借鉴.

关键词：

情境创设教学效率小学英语

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培养小学生阅读思辨能力的教学路径探究

陈志平连淑燕

44-45页

查看更多>>摘要：文章从三个方面探讨提升学生阅读思辨能力的策略.

关键词：

阅读教学思辨能力教学策略

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推动连锁任务进阶多维品析人物形象——以革命文化题材类文本为例

胡丽璇

46-47页

查看更多>>摘要：本文论述了如何搭建连锁进阶的助学支架,还原文化情境,延伸学习成果,帮助学生更好地走近人物,触摸人物,从而培养学生对语言的敏感力和对文章思想情感的领悟力.

关键词：

连锁任务进阶品析人物革命文化题材

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蓄能、沉浸、运用:小学低年级语文情境教学的三环节——以二年级上册第五单元《我要的是葫芦》为例

杜青香

48-49页

查看更多>>摘要：本文分析了情境教学法的三个关键环节:蓄能、沉浸和运用,并结合具体课例说明了如何在实际教学中运用情境教学法来激发学生的学习兴趣,促进他们主动学习,提高他们的语文素养.

关键词：

小学低年级语文情境教学法语文素养

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