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新教师/Journal Teachers Today
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    文化育人视域下的汉字教学创新路径

    邓夏秋葛丽辉
    26-28页
    查看更多>>摘要：汉字是中华文明的基因密码,蕴含着中国人独特的思维方式和文化精神.在新课标的指引下,语文教学的任务之一是增强学生的文化认同感和文化自信,而汉字教学恰恰是实现这一目标的关键途径.本文立足于小学语文课堂实际,提出将游戏化教学策略贯穿于汉字教学之中,通过创新趣味的教学形式,激发学生主动学习的热情,让他们在轻松愉悦的环境里领会汉字的文化内涵,从而坚定文化自信,传承民族精神.

    文化自信汉字教学游戏化策略语文核心素养

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    文化记忆视域下汉字教学的策略优化探索

    王浩
    29-30页
    查看更多>>摘要：本文认为可以通过遴选文化典型,辅助汉字识记;关联文化语料,促进汉字理解;创设文化情境,指导汉字运用等途径来进行小学语文课程的汉字教学,培育学生的文化自信.

    文化记忆汉字教学文化自信

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    打通读写联动点 提升语用实效性

    陈丽珍
    31-32页
    查看更多>>摘要：本文介绍了打通读写联动点,提升语用实效性的有效途径.

    铺垫思路方法个性语用

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    浅谈学习任务群视域下的写话教学策略——以二年级上册《猫和老鼠》写话教学为例

    陈松娜
    33-34页
    查看更多>>摘要：本文主要论述如何以真实且能调动学生积极性与挑战性的情境与任务,驱动学生学习的内驱力,让学生的写话能力得到提升.

    趣味性挑战性情境评价情境融合任务驱动

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    "教—学—评"一体化视角下的小学语文习作教学策略探究

    郑香兰
    35-36页
    查看更多>>摘要：本文旨在探讨"教—学—评"一体化视角下小学语文习作教学策略,以期为小学语文习作教学提供一些有益的参考.

    "教—学—评"一体化小学语文习作教学策略

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    生本教育视域下小学语文课堂教学模式——以三年级上册《富饶的西沙群岛》教学为例

    梁宝玉
    37-38页
    查看更多>>摘要：本文以三年级上册《富饶的西沙群岛》教学为例,介绍生本课堂"一案三导"教学模式.

    生本教育语文课堂教学模式

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    浅谈"读思达"教学法在小学语文课堂教学中的实践

    赖菊香
    39-40页
    查看更多>>摘要：本文主要论述了"读思达"教学法在小学语文课堂教学中的实践,以及该教学法给小学语文课堂带来的学习变化.

    "读思达"教学法小学语文课堂教学实践带来变化

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    小学数学单元练习课的设计与实施——以北师大版五上"倍数与因数"单元练习课为例

    沈强吴均意
    41-44页
    查看更多>>摘要：单元练习课是学生学习完某一单元内容后,教师需精心设计一系列具有针对性的教学及练习活动的一种课型.以"倍数与因数"这一单元为例,本文从构建单元练习框架和明确学习目标开始,科学地设计与实施单元练习课.其目的在于引导学生对所学单元的知识进行全面梳理和深入理解,让学生的学习突破知识表层,探索数学知识的内在原理与逻辑结构,进而有效提升学生的数学思维能力.

    单元练习课设计与实施倍数与因数

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    融通关联 优化策略 思维进阶——以人教版五上"小数除法练习课"教学为例

    王颖(羡)徐慧
    45-46页
    查看更多>>摘要：练习课的价值在于帮助学生巩固知识,形成技能,发展思维,为其可持续发展打下基础.为了提高练习课的实效性,教师应融通关联,促知识结构化;优选策略,促能力提升;创编问题,促思维高阶化.

    练习课小数除法运算能力数学思维

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    新课标视角下量感培养"三部曲"

    庄美琼
    47-48页
    查看更多>>摘要：量感的培养不是一蹴而就,需要学生在丰富的活动中深度体验,建立表象;在多维认知中深刻辨析,完善建构;在厚实的运用中深入实践,发展量感.

    新课标量感培养体验活动

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