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新课程·下旬
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新课程·下旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    高中语文文言文有效教学策略研究

    徐国胜
    18页
    查看更多>>摘要：文言文是高中语文教学中的重要组成部分,但是,很多学生对其存有十分强烈的恐惧和厌恶心理,觉得学习起来极其枯燥乏味,对其产生不了学习的热情和兴趣,文言文教学效果自然也是不甚理想.其实,文言文除了自身严肃、深刻的一面,也有其生动、多彩的一面,只要高中语文教师探索出行之有效的教学策略并进行合理运用,便能改变学生对文言文厌恶、恐惧的心理,使学生变得喜欢学文言文、乐于学文言文.结合自身教学经验,对高中语文文言文有效教学策略进行阐述.

    高中语文文言文教学情境吟诵朗读自主学习

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    高中道德与法治课程教学资源的整合与应用研究

    张改生
    19页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,课程资源的整合与应用受到了广泛的重视.高中道德与法治课程资源的整合是把各种相关的课内外资源有机地结合在一起,使其能够更好地发挥作用.因此,教师要将课程教学资源的整合作为教学应用的保障,以期实现高中道德与法治课程教学的有效实施.

    高中道德与法治资源整合

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    研究性学习与高中英语教学相结合

    胡碧莲
    19页
    查看更多>>摘要：在英语教学的重要性凸显的今天,面对我国高中英语教学存在的严重弊端,如何提高英语教学质量和提高学生的英语能力已经成为教育界关注的一个课题.盘州市第二中学从2002年起把研究性学习作为一门专门的课程,这为相关课题研究奠定了基础.为了提高学校学生的英语成绩和教师的专业素养,课题组的五位教师从2017年3月份开始到2018年7月份结束,历时一年半的时间,分别就各自承担的子课题进行了大量的工作,并取得了一定的成绩.其中李婷婷老师和胡碧莲老师还就她们所负责的子课题让学生成立课题小组一起研究,起到了很好的效果.

    高中英语教学课题研究研究性学习

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    新课程改革背景下高中数学情境教学实践探索研究

    林涵雁
    20-21页
    查看更多>>摘要：新课改强调学生的学习主体地位,强调"以人为本",激发学生的学习兴趣.情境教学通过具体生动的场景激发学生的学习兴趣,适应了新课改的要求.分析当前数学情境教学存在的问题以及高中数学情境教学的策略.

    情境教学新课程改革高中数学

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    历史课堂教学中学生讨论问题设计的研究

    满自莉
    20页
    查看更多>>摘要：初中历史教学主要是以课堂教学为主,在课堂中教师和学生积极配合,达到教学的目的.其中课堂提问是历史课堂教学活动的重要组成部分,有经验的教师往往在备课之前集中备好内容,对于课堂提问的设计要注意从思维的深度、广度和密度来考虑,竭力点燃学生思维的火花,让学生在教师教学的基础上,广泛思考,活跃气氛,使课堂新意迭起.因此,问题的设置和问题难度的权衡就是课堂提问的主要考查方面,那么教师应依据什么进行提问呢?该如何提问?问题应如何设计呢?从历史课堂教学中学生讨论问题设计的方向提出几点建议,仅供参考,以提高历史教学效率.

    设问讨论写作教学探究

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    浅谈历史社会实践教学对学科素养的影响

    刘建军
    21页
    查看更多>>摘要：2003年颁布的《普通高中历史课程标准(实验)》在"教学建议"中指出:"历史教学是师生相互交往、共同发展的互动过程.教学中应充分发挥学生的主动性,逐步推进教学手段、教学方法和教学形式的多样化和现代化."学生要进一步了解和掌握学习历史的方法,在探究历史问题的过程中善于独立思考和交流合作,切实提高发现问题、分析问题和解决问题的能力.在社会实践教学中,师生可以全程互动,共同参与,充分交流,学生亲身体会和感悟,独立思考,提出问题和分析问题.对于历史而言,社会实践教学更能推动学生学科素养的提高.

    社会实践教学学科素养教学策略人文修养

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    初中数学数形结合思想教学研究与案例分析

    杨晶晶
    22页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,许多行之有效的教学方法也随之涌现,其中数形结合思想,既是一种教学理念,也是一种有效的学习方式,数形结合思想的出现,为我国初中数学教学开辟了全新的教学思路,能够有效地将抽象的数学知识进行转化,从而帮助学生更好地理解,不断提升学生的数学学习质量.初中阶段的数学,是学生掌握数学学习的重要转折阶段,这个阶段是学生学习方法和学习能力提升的重要时期,利用数形结合思想进行教学,能够有效提升学生的数学学习能力,主要对初中数学数形结合思想教学研究以及案例进行分析.

    初中数学数形结合思想教学研究案例分析

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    高中数学立体几何教学现状及对策分析

    马梅英
    22页
    查看更多>>摘要：当今人们与身边环境互相影响时所展现出来的思维方式,解决问题的具体方法、谋略以及能力,都对学生在具体解决问题的素养以及能力提出了更高的要求.这并不仅仅是数学一门学科的内容,更是知识与情感、技能与态度乃至价值观的综合展现.高中数学的核心素养,应该使学生在学习数学中具备有特定意义的多方面能力,即全面性.那么首先要能够反映出数学的质以及数学的思,这将是学生通过长期的数学学习过程而慢慢具备的,根植于数学的知识及技能而又在此之上有所超越,这就对教师的教学提出了更高的要求.

    数学知识与技能核心素养问题对策

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    初中数学翻转课堂教学设计与应用研究

    张鸿
    23页
    查看更多>>摘要：伴随素质教育的不断推进,初中数学课程教学实践中越来越多教师着重把信息技术运用了起来,从而给数学课堂注入了新的活力.新课改中明确提出,教师应当在教学实践过程中渗透以人为本的理念,以促进学生个性发展.就初中数学翻转课堂的教学设计与应用这一主题进行了探究.

    初中数学翻转课堂设计与应用

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    高中生物生活化教学策略的实践研究

    李桂林
    23页
    查看更多>>摘要：生物是一门理科的课程,大家总是认为理科的科目在生活中很少运用到,其实不然,在生活中有很多与生物知识有关的小事情.学生想要熟练掌握生物的话,就需要对生活中的事情进行观察.学习生物一定要从生活中找到启发,把生活化的教学融入高中生物中.基于此,就如何将高中生物这门课程中融入生活化的教学方式进行实践与探究.

    高中生物生活化教学教学策略

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