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新课程·中旬
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新课程·中旬/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    基于语文学科核心素养的小学语文课堂评价策略

    白仲文
    11页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入，人们对小学生的学科核心素养的培养重视程度越来越高，课堂教学评价作为一种实时的教学提高手段，能够很好地对小学生的学科核心素养进行培养。基于此，针对语文学科核心素养下的小学语文课堂评价应用策略进行分析，旨在对小学语文的教育事业有所帮助。

    语文学科核心素养小学语文课堂评价

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    中小学语文教学"大阅读观"的实践策略分析

    宋海燕张聪宏
    12-13页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的发展及新课程改革的进步，现阶段的中小学语文教学过程中的阅读教学发生了相应的变化，但由于长时间根深蒂固的教学体制的影响，学生在阅读教学过程中的自主学习意识未能得到相应的培养及发展，绝大多数教师在阅读教学过程中依旧沿袭以教师讲解为主的教学模式，不利于中小学语文教学整体水平的提高。因此，有效的阅读教学措施显得尤为重要，为了分析中小学语文教学"大阅读观"的实践教学策略，针对"大阅读观"对于中小学语文教学的教学意义进行了相应的探究。

    中小学语文教学大阅读观实践策略

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    基于语文学科核心素养的小学语文课堂教学策略

    孙文彩
    12页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的进一步深化，小学阶段语文课程教学也要注重创新优化，促进学生高效学习语文知识。基于此，先就核心素养下小学语文课堂教学问题进行阐述，然后就提升课堂教学质量的措施详细探究，希冀借此研究为实际语文教学发展起到促进作用。

    小学语文学科核心素养教学问题

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    小学经典诵读活动在传统文化传承中的作用

    徐国静
    13页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的推进，国学知识越来越受重视，在小学阶段推行的经典诵读活动更是备受瞩目。通过对经典诵读在小学阶段的现状的分析以及对经典诵读的重要性进行阐述，让人们更深入地了解经典诵读的情况，更好地发挥其对传统文化传承的作用。

    小学经典诵读文化传承

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    小学语文教学中应用图式理论的思考

    杨思
    14页
    查看更多>>摘要：图式理论是一种现代化和科学化的教育理论，要求运用生动直观的图式方法进行课程教学，现如今在课堂教育实践当中也已经越来越普遍，给学生带来了新颖的学习体验。小学语文教师要创造性运用图式理论，加强对现代信息技术手段的应用，有效增加课堂教学魅力，保证语文教学质量。

    小学语文图式理论应用

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    新课程背景下自主探究学习在小学数学教学中的实施

    贾钦
    14页
    查看更多>>摘要：自主探究学习是新课程理念提出的一种有效的学习方式，是以培养学生自主学习习惯、自主学习能力为目的的一种学习方式，是被动接受式数学学习的一种变革。在小学数学教学活动中，教师要遵循新课程改革提出的教学理念，创新教学方式，为学生提供自主学习空间，引导学生自主学习，并适当地监督指引，促进自主探究学习在课堂上的有效开展，从而提高学生自主学习能力，提高课堂教学效率。结合教学经验，对新课程背景下自主探究学习在小学数学教学中的实施进行分析，并提出相关教学策略，希望能为广大教育者提供有益帮助。

    新课程自主探究学习实施策略

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    运用"六种"教学策略,上好"空间与图形"课

    他光霞
    15页
    查看更多>>摘要：围绕小学数学"空间与图形"课堂教学，探索运用"直观""操作""概括""对比""辨析""迁移"六种策略，培养小学生的空间观念、实践能力和创新能力，促进小学生数学思维的发展进行简要分析。

    空间与图形教学策略小学数学

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    小学语文主题教学模式的开展策略研究

    苗青
    15页
    查看更多>>摘要：语文是小学教学中一门基础课程，对培养学生的综合素养有着至关重要的影响。在明确新课标要求的基础上，探究如何改变传统教学模式，开展以具有特色主题为核心的教学活动，拓展学习资源，构建科学合理的教学评价体系，让学生更加积极投入到语文学习中。

    小学语文主题教学模式学习资源教学评价

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    关于小学语文教学中"说语文"的实践与思考

    宋春怀
    16-17页
    查看更多>>摘要：21世纪，我国基础教育领域发生了革命性的变化，学生成为教学的主体，教学工作者开始真正将教学的重心放在学生的终身发展上，在这一背景下"说语文"这一新的教学模式开始在中小学教学中得到了广泛的应用。"说语文"体现了我国教育将学生的思考能力、创新能力、交流能力作为教学的重心，"说语文"在现代教育环境下意义重大，针对小学语文教学中"说语文"教学展开深入的探究，希望能够对教学工作者带来新的启发。

    小学语文教学"说语文"实践与思考

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    新课程背景下学科整合的研究

    姜继娜
    16-17页
    查看更多>>摘要：学科整合是社会发展的需要，是学生成长的需要。未来的社会，学生获取的知识是综合性的，这就要求教师在教学实践中，要创造性地使用教材，淡化学科之间的界限，根据教学目标和学生的需求，就某知识点实现学科之间的渗透，从而提高学生的学习效率和效果。

    新课程学科整合

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