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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    立足对话教学课堂发展学生语用能力

    叶俊琼
    59页
    查看更多>>摘要：《义务教育英语课程标准》明确指出,小学英语教学主要目的是通过英语学习使学生获得初步综合语言运用的能力.而小学英语对话教学课堂是培养学生语言运用能力的重要阵地,着重论述了如何立足,通过真实的语境创设、交际任务的巧妙拓展和因课生成的评价,有效开展对话教学,提高学生的英语语言交际能力.

    对话教学有效语境操练任务评价

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    探究小学数学课堂提问有效性策略

    王海华
    59页
    查看更多>>摘要：课堂教学是教授小学生数学知识的重要途径,而课堂提问在课堂教学过程中又是不可或缺的.有效的课堂提问不仅可以调动小学生对数学的学习积极性,提高他们的课堂学习效率,还可以活跃课堂气氛,营造一个良好的学习氛围.课堂提问有效性的重要性可见一斑,但当下小学数学教学中,教师所采取的课堂提问方式仍存在一些问题.就如何提高小学数学课堂提问有效性的策略进行探讨.

    小学数学课堂提问策略

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    浅议农村小学生英语口语训练的策略

    史居双
    60页
    查看更多>>摘要：英语口语能力集中表现在学生运用英语进行交际的实践中,是各个学习阶段的英语教学中都应该培养的一种能力.由于硬件条件与师资条件的差异,城区学生与农村孩子的英语学习环境也就存在着一定的不同,因而农村孩子的英语口语能力较城里孩子而言,具有很大的差距.这就不得不引起农村英语教师的高度重视,积极开动智慧,认真思考农村孩子的英语口语能力发展,这是当前农村英语教师应该思考的问题.结合自身所处的农村小学英语教学实际,针对小学生的英语口语训练策略作以探讨.

    情境创设互动引领活动导向

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    以生为本构建数学问题课堂

    周小军
    60页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展和时代的进步,以生为本的教学理念逐渐渗透到了学校教育中.而问题作为数学教学的灵魂,一直都占据着重要的地位.对于小学阶段的学生来说,还具有极强的好奇心和求知欲.因此,教师在数学教学的过程中,就要贯彻以生为本的教学理念,为学生创设多样化的问题情境,以此激发学生的兴趣,吸引学生的注意力,发展学生的思维能力,进而提高数学教学的效率和效果,完成高效课堂的创建.

    以生为本小学数学问题情境

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    浅谈小学数学课堂教学中动手实践操作的有效性

    范义武朱俊前
    61页
    查看更多>>摘要：新课改倡导的重要学习方式之一是动手操作在课程学习中的应用.小学阶段是学生由形象思维转换到抽象思维的重要阶段,在数学课堂中引入动手实践有助于小学生转换思维.教师应当正确引导学生的动手实践操作,确保小学生能够参与实践性探索,提高动手实践操作的有效性.

    小学数学动手实践有效性

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    小学低年级数学计算教学存在的问题及对策

    陈旭霞
    61页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,小学低年级计算教学发生了许多显著的变化,如在教学中尝试采用多媒体进行辅助教学,重视学生与学生之间的合作交流和自主探索,不断丰富算法等,这些可喜的变化让小学数学教学焕然一新.在看到这些变化带来的优势时,也应从另一个角度看问题,即低年级小学生与以前的同年级学生相比,计算能力、正确率和计算速度都出现了明显的下降趋势.因此,如何提高小学生的计算能力,提高计算教学的有效性成为现阶段摆在小学数学教师面前的重要课题之一.以小学低年级数学计算教学存在的问题为研究的起点,重点探究了解决问题的对策,希望为小学计算教学发展贡献一份力量.

    小学低年级数学计算教学问题对策

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    关注数学阅读,引导自主学习

    李玉华
    62-63页
    查看更多>>摘要：在提倡"大阅读"的今天,数学阅读现状如何呢?以数学教材为范本进行了调查,并从"初读,开启知识储备""研读,培养探究精神""延读,拓宽数学视野"三个方面开展了数学阅读研究,希望通过积极的阅读行为提高学生的自主学习能力.

    数学阅读初读研读延读

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    动手实践让知识活起来

    冯慧
    62页
    查看更多>>摘要：随着新一轮课程改革的进行,动手实践这一教学方式被广泛运用到小学课堂教学中,使传统的教师单向教授知识转变为学生成为课堂的主人公.同时基于传统小学教学的弊端,小学生在学习过程中注意力易分散、数学知识抽象等特点,动手实践教学方式的出现能有效提升学生学习数学的兴趣,培养学生独立思考、创新实践的能力,让抽象、枯燥的数学知识在课堂中活起来,让学生在课堂内外学会亲身体验,用实践探索来解决问题.

    动手实践小学数学课堂教学作用

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    浅谈新课标理念下的数学课堂教学

    杨根发
    63页
    查看更多>>摘要：素质教育的实施需要在课堂教学中去实现,因此把握好课堂教学对学生知识的掌握和能力的培养尤为重要.在当前教学理念的指导下,应该怎么去上好一节数学课?对学生的尊重和保护、先进的教育思想、有效的教学设计、课堂应留给学生思考的时间以及必要的巩固练习是必不可少的.

    数学课课堂教学教学理念

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    如何通过家校共教促进小学低年级数学教学发展

    饶秀丽
    64页
    查看更多>>摘要：家校共教即家庭与学校基于沟通,相互支持、相互配合,在此基础之上形成教育合力,共同对学生进行教育的一种教育方式.家庭教育与学校教育是对学生影响最大的两种因素.尤其在对低年级学生进行教育的时候,仅靠学校教育很难达到预期的教学效果.因此,学校方面应积极寻求家庭教育的帮助,以为学生的健康成长与良性发展保驾护航.主要对"如何通过家校共教促进小学低年级数学教学发展"这一论题进行分析,希望能给其他教师带来一些启示与借鉴.

    家校共教小学低年级数学教学策略

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