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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    刍议PEP小学英语的阅读教学模式

    王晓琴
    24页
    查看更多>>摘要：小学英语是重要的语言学科,加强对学生英语的教育重视程度,对其后期的教育有着重要的影响,在课程标准中指出小学英语老师应该以引导学生动向思维为导向,注重学生的阅读积累,培养学生的语感,并可以通过优秀阅读文章的熏陶,提高学生的英语素养.当下的PEP英语教材中包含很多名家名篇,而且在很多课外阅读上也有很多优秀作品以供学生学习和阅读,作为教师应该肩负起引导学生走向经典阅读的工作,为学生拓展更多的阅读教学模式.

    小学英语PEP阅读教学创新

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    小学数学课堂"互助共生"教学策略

    梁桂春
    24页
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    浅谈小学英语"TPR"教学

    王青
    25页
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    渗透数学思想,培养学科素养

    蒋守勇
    25页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准》中明确指出,在小学生的数学学习中,不仅要使学生掌握基本的数学基础知识和解决实际问题的能力,而且还要使学生能够在数学探究的过程中渗透数学思想,培养好数学学科素养.为此,结合自己的数学教学经验,对在数学学习中渗透数学思维的相关策略作如下探讨,以促进学生学科素养的更好提升.

    小学数学数学思想学科素养

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    聚焦多模态教学探询小学英语课堂导入新样态

    刘钧富
    26-28页
    查看更多>>摘要：多模态教学手段是通过把多种符号模态(语言、图像、音乐、网络等)引入课堂,充分调动学生多种感官参与学习,优化知识学习效果的教学方式,是一个直观而易感知的思维加工过程.多模态教学手段在课堂导入阶段的应用,可以使知识在课堂的呈现阶段简明且得以厘清.因此,多模态教学手段其多元、直观的特性,更适合小学英语课堂导入阶段的应用.主要探讨多模态教学手段应用于小学英语课堂导入环节的实效性和可操作性.

    多模态教学手段小学英语课堂导入应用

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    渗透数学文化,彰显内在价值

    石善宝
    26页
    查看更多>>摘要：数学学科的发展需要一定的文化基础,没有文化的发展,其必然要走向衰落.为此,在我国的数学学科教学中,教师要注重对学生进行相关数学文化的教育渗透,促进学生深入数学文化的本质,更好地培养学生的数学学科素养.为此,从数学的历史文化、美育文化与数学思想等方面作如下探讨,以给广大一线数学教师提供很好的借鉴.

    小学数学数学文化学科素养

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    以学定教在小学数学教学中的运用与思考

    钱达斌
    27页
    查看更多>>摘要：随着教学改革的深入发展,在现代教学中各种教学方法层出不穷,在具体的教学中发挥着重要作用,促进了学校教育的高效发展.在小学数学教学中运用以学定教的方式进行学习,也是数学课堂适应教学改革的重要措施,以学定教可以根据学生的学习情况进行对教学方式和内容的创新改革.在数学课程中教师需要立足于学生的基础情况,明确课堂教学的具体方式和内容,从而实施对学生的数学指导,组织学生进行对数学知识的学习和运用,发挥学生的课堂学习主动性,促进以学定教的有效运用.首先对以学定教在小学数学教学中运用的重要作用进行简单的分析,然后重点对以学定教在小学数学教学中运用的具体策略进行深入的思考.

    以学定教小学数学基础情况数学指导

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    谈"研、训、教"一体化主导下的多种小学数学校本研修策略

    张建学
    28页
    查看更多>>摘要："研、训、教"一体化是有效促进教师专业发展的重要途径.其基本思路是以真实的小学数学教学问题为切入点,通过"调研、自修、培训、实践、研讨、反思、矫正"等基本方式,促进教师行为、学生行为等的显性变化,提升教师的专业素养.在小学数学研修实践过程中形成了如下策略:(1)"六个一"研修策略;(2)"同伴互助式"研修策略;(3)"合作发展型"教研组研修策略.

    小学数学"研、训、教"一体化校本研修策略

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    "四度"英语教学策略

    黄洁
    29页
    查看更多>>摘要：作为一线教师在核心素养的养成中起着关键的引领作用,可以从拓展词汇宽度、挖掘语篇深度、增加语言密度、积累阅读厚度四个方面入手,优化教学设计,提升学生的核心素养.

    核心素养词汇宽度语篇深度语言密度阅读厚度

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    浅谈小学音乐教学中渗透乐理知识的有效策略

    周宇
    29页
    查看更多>>摘要：乐理知识是小学音乐学科教学中发展学生核心素养的基本内容之一,正因为如此,小学音乐教师要想方设法将乐理知识合情合景、润物无声地渗透到小学音乐课堂教学过程中.在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧紧围绕"乐理知识讲解趣味化、乐理知识练习游戏化以及乐理知识迁移生活化"三个方面,深入浅出地论述小学音乐学科教学中渗透乐理知识的一些有效策略.

    小学音乐乐理知识渗透策略

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