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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    小学语文阅读教学中读写结合的应用实践

    刘志英
    44-45页
    查看更多>>摘要：小学语文教学中,一个重要环节就是阅读教学,全面提升小学语文阅读教学质量,能够帮助学生扩充语文知识,对课堂内容加以补充,并建立系统化的学习体系.读写结合法作为一种高效的语文教学方法,在小学语文阅读教学中实现有机应用,具有重要的作用和价值.为了进一步提升小学语文阅读教学水平,细化探究在小学语文阅读教学中应用读写结合教学方法的价值和具体对策,为小学语文阅读教学提供一定参考.

    小学语文阅读教学读写结合应用实践

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    小学语文词汇积累教学方法探究

    钟艳秋
    44页
    查看更多>>摘要：小学语文教学词汇教学是重点,也是难点.小学语文教师要正确引导学生掌握高效的词汇学习方法.不断提高学生语言表达能力,发展学生的创新思维,促进学生尽快提高学习成绩.

    小学语文词汇积累教学方法

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    小学语文作文写作个性化培养对策

    曹思洁
    45页
    查看更多>>摘要：众所周知,小学语文的学习尤其重要,然而,随着时间的发展,学生作文千篇一律、可笑滑稽的作文层出不穷.针对这种现象,将做出一些见解及分析,并从中给出一些方案,希望能够帮到大家更加方便地学习小学语文知识,从而推动文化教育的发展.

    语文功底写作技巧写作能力平时积累

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    "以读促写读写结合"——提高学生写作水平

    张燕云
    46-47页
    查看更多>>摘要：说到底,作文的基础还是"读",因为只有阅读才是提高学生写作能力的必要途径.只有加强阅读训练,才可以激发学生的写作兴趣及提高学生的写作动力,这样一来才有利于培养学生的观察能力及想象能力等.古人所说的:"读书破万卷,下笔如有神."就是要多"读"才能"写"呀!这也充分说明阅读与写作两者之间关系密切,教师要清楚,写作的基础是阅读,阅读的升华是写作,它们两者是相辅相成,互相促进的.

    以读促写读写结合创造思维

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    让美的情趣在识字教学中流淌

    丁海琴
    46页
    查看更多>>摘要：汉字教学是一种美的艺术,教师要基于儿童立场,遵循汉字规律,从字源识字,感受文化之美;规律识字,发现形声之美;趣味识字,体味情趣之美;韵语识字,生成和谐之美四个方面着手,引领学生在学习过程中自觉地发现美、欣赏美、实践美,让美的情趣在识字教学中流淌,使识字教学流光溢彩美起来!

    识字教学文化之美形声之美情趣之美和谐之美

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    让阅读与写作携手同行——浅谈小学阅读教学与写作练笔的有机结合

    邓建梅
    47页
    查看更多>>摘要：现在的小学生阅读,实际上是由外延向内部消化,循序渐进吸收营养的过程.小学语文阅读与写作虽然是独立的,但二者却有着密不可分的内在联系.写作练笔是将阅读理解吸收的营养用文字整合并将吸收的营养进行创造性表达.写作练笔的巧妙灵感,一定源于大量阅读后的心里感悟.对此,小学语文教师在教学中尤其要注重培养学生阅读与写作有机结合的能力,在阅读中练习写作,在写作中理解阅读,不断提高小学生的语文素养.

    小学语文阅读教学写作练笔有机结合

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    浅谈阅读教学中如何引导低年级学生质疑

    曾桂梅
    48页
    查看更多>>摘要：在阅读中培养低年级学生的质疑能力,需要采取不同的方法和策略,需要营造良好的课题教学氛围,培养学生的质疑能力,加强学生的观察能力、自主能力的引导和培养.从创造质疑情境,培养质疑意识;指导学生质疑的方法,培养学生质疑的能力;转移质疑能力,培养质疑习惯等方面阐述了低年级学生质疑能力的培养.

    阅读教学低年级学生质疑

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    核心素养下小学语文读写结合教学思考

    刘静云
    48页
    查看更多>>摘要：语文核心素养的主要目的是以提高学生语文能力为核心基础,增强学生的语言积累、文化涵养和审美情趣等方面的综合能力.语文核心素养在小学语文读写结合教学中能深刻地体现其主旨思想,帮助学生发展思维能力,提升内在文化涵养,发展学生语文学科的全面学习能力,促进阅读与习作的结合,保证了小学语文教学的顺利开展.

    小学语文核心素养读写结合策略

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    将小学英语有效阅读进行到底

    陈建锋
    49页
    查看更多>>摘要：小学英语是小学阶段教学科目体系中的重要一环.作为一门语言类学科,促进学生听、说、读、写的能力发展是小学英语教学的重要目标.尤其是小学英语阅读教学,能够大大扩充小学生的词汇掌握容量,促使小学生形成正确的语感,培养学生的使用英语进行语言表达的能力,为学生其他几方面能力的发展提供更加有力的支撑.因此,必须保证深入开展小学英语阅读教学,才能切实提升小学英语教学效率.在此对小学英语有效阅读教学策略进行简要探究.

    小学英语有效阅读策略

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    小学低年级看图写话作文教学对策分析

    李二猛
    49页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学的过程中,作文教学占据着较为重要的位置.培养学生的写作能力,不仅能有效提升学生的语文学习成绩,同时也能推动学生思维能力以及语言组织能力的形成.此外,在小学低年级作文教学的过程中,由于学生自身能力的限制,使得作文教学的难度被提升.此时教师就可以结合看图写话的方式组织学生进行学习,夯实学生的写作基础,提升学生的写作能力.基于此,将对如何在小学低年级教学中开展看图写话教学进行分析.

    小学低年级教学看图写话教学作文教学教学对策

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