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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    小学阅读教学中比较阅读的运用策略

    王慧芬
    69页
    查看更多>>摘要：在新课标的背景下,小学语文教学不仅是知识的灌输,更是对学生能力的培养.因此,教师要注重教学方式的创新,使教学内容带动学生学习的积极性,发散学生的思维,从而提升学生的语文素养.比较阅读的教学方式在小学阅读教学中发挥着重要作用,比较阅读将在内容、形式、手法上有相似之处的作品放在一起进行对比学习,能引发学生进行思考,提高学生的分析能力,促进学生的发展.

    小学语文阅读教学比较阅读

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    浅谈如何确立学生在语文学习中的主体地位

    焦雅萍
    70页
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    把握思维发展规律,提高学生数学素质

    黄丽琴
    70页
    查看更多>>摘要："教学有法,但无定法."这句话说明教学是要讲究一定的方式方法的,而这些教学方法又没有固定的模式.教师运用的教学方法不同,取得的教学效果也就不尽相同.但在数学教学中,不管运用什么样的教学方法,教师都必须遵循学生的思维发展特点,充分把握住学生的思维发展规律,才能够有效地提高学生的数学素质,取得事半功倍的效果.

    思维尺度素质

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    小学数学应用题教学探究

    李娜
    71页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,应用题教学是个难点,同时也是小学课程的重要内容.因为,在小学阶段,小学生的学习能力还不是很强,文字的理解能力还处于初级水平,老师既要完成教学任务,又要注重兴趣培养,同时还要加强小学生思维能力的训练,使得教师在这项教学工作中一直不断地探索研究,挖掘教学方法,推陈出新,力求将抽象、生硬、难理解的问题通过具体、生动、简练的形式讲解到位.

    小学数学应用题教学研究

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    小学语文课堂提问的教学策略研究

    曲娟
    71页
    查看更多>>摘要：提问是启发学生思维的有效教学方式,但提问也讲究一定的策略.教师首先要明确提问的目标,才能使提问更有针对性;创设问题情境,有利于提高提问的有效性;抓住提问的时机,有助于深入理解文本.

    小学语文提问策略

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    浅谈语文课堂教学中激发情感因素的策略

    阮燕萍
    72页
    查看更多>>摘要：在小学语文课堂中激发学生的学习兴趣,应从情感因素做起.语文教材中给学生提供了真、善、美的标准,而语文教师富有情感的教学,不仅能丰富学生的精神世界,完善学生人格,同时也展示了语文教学的艺术魅力.

    善评价情导情善诱情

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    试论小学数学多样化教学策略

    万金萍付炳发
    72页
    查看更多>>摘要：数学是一门逻辑思维很强的学科,小学生由于年龄的限制和阅历的限制,逻辑思维能力还需要锻炼培养.随着新课改的推进,教师需要在数学教学中运用有效的多样化的教学策略,逐渐培养学生的逻辑性思维,建立学生学习数学的信心,从而使课堂效果达到最好的状态.

    小学数学多样化教学兴趣

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    让学生快乐识字——谈小学低年级识字教学的方法

    许晓辉
    73页
    查看更多>>摘要：相比其他阶段的学生,小学低年级的学生刚刚开始接受系统的文化教育,学生的心智尚未成熟,没有正确的学习习惯,没有学习意识,所以需要教师给予更多的关注和耐心.而识字是小学低年级阶段学生学习的重要内容之一,相对于课堂教学的其他内容,比较枯燥.因此,如何让学生在快乐的环境中识字、学习,成为更多一线小学语文教师一直努力的方向和目标.基于此,结合理论分析和实践研究等方式,就小学低年级识字教学的方法进行了系统的分析和研究.

    小学低年级识字教学教学方法

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    浅谈新课程背景下的小学计算教学

    宋奎
    73页
    查看更多>>摘要：数的计算是小学数学课程中的主要内容,也是学生数学学习好坏的标志之一.如何提高学生的计算能力,如何科学有效地促进教学进程,这是许多老师一直在探索的问题.试从计算数学教学中存在的问题、计算教学的目标定位两方面来谈谈对小学数学计算教学的思考.

    小学数学教学问题教学目标

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    小古文,我们这样读

    郑腾雁
    74页
    查看更多>>摘要：小古文是古代优秀文化中一朵绚丽灿烂的奇葩.从"多维趣读走进文本,多维演绎内化文本"两方面进行小古文教学实践研究,探究教学新域,提升学生素养,传承中华文明.

    小古文趣读演绎

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