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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    提高小学生阅读重要性的认识

    刘秀芹
    39页
    查看更多>>摘要：在语文教学中阅读能力的培养无论是在传统文化的学习上,还是在应对语文阅读类试题上,乃至语文整体素质上都起到了关键性作用.现在的阅读教育不能只局限于语文课堂.俗话说:"熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟.""书读百遍,其义自见."这两句话所表达的并不是说要把一本书阅读很多遍,其真正的含义是让人们学会精读.

    阅读重要性方法良好习惯

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    诗心璀璨,且歌且行——小学古诗词吟唱教学法的实践之路

    王业
    40-41页
    查看更多>>摘要：央视《经典咏流传》节目将古代的经典诗词与现代音乐结合在一起,用"和诗以歌"的形式,使观众在优美的旋律中领略诗词之美,激发了人们学习古诗词的热情.小学古诗词教学要听从新时代的召唤,以求变、求新的形式,为学生打开通往古诗文经典的大门.密咏恬吟,吟出悠悠诗情;融合创新,唱出浓浓诗意;校本课程,拓出诗意生活,让经典永流传.

    古诗词教学吟唱实践创新

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    核心素养下小学语文阅读教学探究

    王峰
    40页
    查看更多>>摘要：小学语文教师,更是应该从学科发展的角度,从学生培养的角度给予学科素养更深层次的内涵,给予学科核心素养更积极的实践.对于小学语文教学来说,阅读是其最基本形式,更是其最主要载体,因此从小学语文阅读教学进行核心素养的探究就显得尤为重要.

    核心素养小学语文阅读教学

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    小学语文教学中快乐课堂的构建

    谢新苗
    41页
    查看更多>>摘要：构建快乐语文课堂一直是每一位小学语文教师的追求,也是新课改倡导的小学语文教改精髓.小学语文教师要不忘教育初心,在传授语文知识的同时培养小学生的语文素养,创新阅读教学方式,带领学生畅游在书海之中,让学生爱上阅读,体会阅读带来的快乐;教师还要运用信息技术创新识字教学,展现汉字的独特魅力,让学生快乐识记汉字;教师要开展丰富多彩的课外活动,展现语文教学的多个面貌,构建高效、快乐小学语文课堂.

    小学语文快乐课堂构建策略

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    小学低年级儿童诗欣赏与仿写的教学实践研究

    金塑斐
    42-43页
    查看更多>>摘要：儿童诗以其内容浅显易懂、想象力丰富、韵律感和趣味性等优势,在训练孩子的识字和写字能力、阅读与写作能力中发挥着重要作用.小学低年级儿童诗的教学应有一个引导学生经历识别、品味、感悟的欣赏活动,引导学生关注诗歌在众多文学体裁中别具一格的表达形式,独特的思维特性和极具张力的内心世界.然后通过朗读、阅读、背诵、仿写等过程,进行低年级儿童诗的教学.

    低年级儿童诗欣赏仿写教学实践

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    浅谈低年级绘本教学与看图写话的有机结合

    张慧茹
    42页
    查看更多>>摘要：写话是低年级教学的难点.低年级看图写话也存在着一定的问题.绘本是低年级孩子非常喜欢的读物,让"绘本"的阅读与低年级"写话"相结合,使学生在读绘本的过程中学习表达,在创作绘本故事的过程中,运用表达,提高学生的口头与书面表达能力,在充满情与趣的阅读、交流中,会表达、乐表达,让学生易于动笔,乐于写话.

    绘本阅读看图写话有机结合

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    强化小学语文作文指导效果的若干思考讨论

    李世勇
    43页
    查看更多>>摘要：作文对于小学生而言有着极为重大的意义,作文不仅仅是小学生语文学习的重要组成部分,当学生能够具备强大作文写作的能力的话,就能够使得自己内心的思绪和情感得到一个适当的呈现的方式,不断地升华自身的人格和灵魂,成为一个更加优秀的学生,因此学生应该重视起语文作文的极为重要的意义.就当下的小学生的作文情况分析的话,一个极为突出的问题便是学生既缺乏写作的兴趣,同时写作的能力又不足,值得反思.

    小学教育语文学习作文训练教学效果

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    探讨小学语文教学中发挥学生主体地位的策略

    孙颖颖
    44页
    查看更多>>摘要：对于小学生而言,想要真正学好语文的话,就必须调动起自己的主动性,并且使得自己居于语文学习的主体地位上,从而能使得老师们真正能够居于主导性的地位上.当学生能够真正居于主导性地位的上,老师才能够真正扮演好服务者的角色,真正使得为学生及时地服务、查漏补缺,从而能够真正推动教学本身的有效性.老师们应该成为一个与时俱进的老师,而不应该成为抱残守缺的老师.

    小学语文教学方法主体地位

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    三更灯火五更鸡正是男儿读书时——漫谈城乡结合部低年段小学生阅读素养的提升

    梁艳艳
    44-45页
    查看更多>>摘要：新一轮课改对学生的语文素养,特别是阅读能力有了更高的要求.在此形势下,城乡结合部低年段学生的阅读情况堪忧.试从目前城乡结合部低年段学生的阅读困境、成因分析和应对之法,找到能帮助他们摆脱此困境的途径.

    阅读素养城乡结合部成因分析

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    新理念下的小学语文阅读教学策略探寻

    李秀芝
    45页
    查看更多>>摘要：阅读教学是小学语文课堂教学的重要内容,有效的阅读教学能够提升学生语文综合素养,激发学生对语文阅读学习的兴趣.结合人教版小学三年级、四年级语文教学实例,从情境创设等方面具体思考怎样开展有效的小学语文阅读教学,旨在能够更好地促进学生语文学习.

    小学语文阅读教学优化对策

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