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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    刍议小学数学课堂的差异教学

    刘艳
    13页
    查看更多>>摘要：新课程改革背景下的小学数学教学工作已经有所发展,然而却并未达至教师所期望的水平.这或许是因为统一教学的模式带来的弊端.对差异教学进行了含义和来源的概述,并对小学数学教师如何将其运用于自身教学工作之中提出可行建议.

    小学数学差异教学学习体验

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    基于核心素养视角下小学数学教学实践研究

    王泽友
    14页
    查看更多>>摘要：小学数学教学中核心素养的培养一直是众多教育专家关注的项目.现如今,核心素养的提出再次为教育培养的真正意义打上了一个大的问号.在信息大数据时代进步下,人类社会不断地在面对新的机遇和挑战,在研究核心素养对小学数学教学实践这一问题上应多倡导新颖的教学方式、改革传统的教学理念、培养新进的师资队伍,以注重核心素养视角下小学数学的核心概念及提供运用数学思维等方面培养学生的综合能力.

    核心素养小学数学实践研究

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    小学数学渗透思想方法的教学实践思考

    马淑俏巩志强
    15页
    查看更多>>摘要：数学是学生阶段的一门基础学科,也是非常重要的学科,尤其是小学阶段,学好数学是以后学习和发展的必经之路.然而,要想学好数学,就必须充分发挥教师的力量,培养学生渗透思想方法,注重锻炼学生对所学数学思想方法的应用能力,在解决实际数学问题的同时,也能提高学生的学习兴趣.通过数学渗透思想方法的含义、小学数学渗透思想方法的教学实践、小学数学渗透思想方法的过程三个方面对数学思想方法在小学数学中的渗透进行阐述,希望为小学数学渗透思想方法应用于实践教学提供可参考性意见.

    小学数学思想方法教学实践

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    小学语文个性化阅读教学的价值取向

    王琴
    15页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的发展,在语文教学方面应该投入更多的精力来加强阅读能力培养.新时期的阅读教学应该更加个性化,促使学生在平时的阅读学习中能更多融入感情,在阅读中能够投入精力,从个性化的角度去理解文章中的深刻含义,形成独特见解,获得思想上的启迪.

    个性化阅读小学语文价值取向

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    情感教育理论在小学英语教学中的应用

    谢领领
    16页
    查看更多>>摘要：情感教育是教学中的一项重要突破,它通过对学生情感的教学引导,强调了学生对情感的认知.就目前在英语教学中遇到的难题进行了研究,提出以情感教学理论为基础,从而提升小学英语的教学效率.

    情感教育理论小学英语应用策略

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    数学核心素养的小学数学教学改革

    李克川
    16页
    查看更多>>摘要：核心素养是某件事件的本质和灵魂,近些年来,它成了世界各国专家所热衷研究的课题.核心素养的提出,使人们对教育进入了更为深层次的思考,即"教育究竟培养什么样的人".在电子信息技术飞速发展的今天,人们为了更好地与现代社会和世界相互融合,为了更有底气地迎接未知世界所带来的挑战,因此,核心素养就尤为重要.

    小学数学核心素养教学改革

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    用"先学后教"模式开创小学数学教学新局面

    于大洲
    17页
    查看更多>>摘要：小学数学对于学生的学习非常重要,随着新课改的推进,教育更加重视对学生能力的培养,所以小学数学教学要有所创新,寻找更加有利于小学生发展的教学模式."先学后教"模式打破了传统的"先教后学"模式,具有一定的教学优势,更加有利于培养学生的自主学习能力,发挥小学生在教学活动中的主体地位,促进数学教学质量的提高.

    先学后教教学模式小学数学

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    构建尊重学生"悟"的核心素养数学课堂

    金顺玉
    17页
    查看更多>>摘要：在当下的教学中,知识灌输和技能训练仍然是教学的基本方式,过度关注固定解题过程和标准答案的现象非常普遍.所以,要把"知识为本"的教学转变为"核心素养为本"的教学,必须大力推进学习方式和教学模式的改变,使核心素养落地,教学要深度转型.

    核心素养情境与问题化思维品质

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    基于核心素养的小学数学计算教学策略研究

    徐海明
    18页
    查看更多>>摘要：鉴于核心素养的角度,深入阐述小学数学计算教学所产生的价值,一些学者认为核心标准是"四基"与"四能",核心内容是算理与算法,核心要求是会算与用算.因此,为小学数学计算教学提出增强教学目标的导向性、处理内容的科学性、提高课堂活动的有效性,促进小学数学计算教学成果的有效提高.

    小学数学计算教学核心素养教学策略

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    浅谈小学科学教学理论与实践

    彭岳
    18页
    查看更多>>摘要：小学阶段的学生对身边的一切事物都充满了好奇心,更有强烈的求知欲.这个时候的学生正是科学精神养成的重要时期.所以,提高小学生科学课的质量就变得尤为重要.

    小学科学理论实践探索经验

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