首页期刊导航|新课程·小学
期刊信息/Journal information
新课程·小学
新课程·小学

月刊

1673-2162

zhk@chinaxinkecheng.cn

0351-4164213

030001

山西省太原市双塔南巷65号

新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    以沙湾民俗文化为故事情境融入品德教学策略的尝试

    陈秋燕
    131页
    查看更多>>摘要：故事情境教学是通过故事创设教学情境的一种教学方法,是适宜中小学课堂教学的方法.运用故事情境教学,有利于吸引学生注意力,培养和提高学生的道德情操,对于学生的思想品德的熏陶,行为的导向有着不可估量的作用.而民俗文化是人类优秀文化中的重要组成部分,是凝聚一个民族感情和行动的文化核心点,在小学品德教学中开展民俗文化教育,让学生感受乡土民俗文化魅力,激发其传承祖国传统文化的热情,具有深远的现实意义.如何把家乡民俗文化以故事情境创设的形式融入品德教学中,提高课堂实效呢?谈谈在教学过程中做的几点尝试.

    沙湾民俗文化故事情境小学品德

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    合作学习在小学数学教学中的应用

    史翠萍
    131页
    查看更多>>摘要：在当前新课程改革进程不断推进的新形势下,传统的教学方法以及教学模式已经不能满足社会的发展和学生求知欲望的不断提升,教学效果的提升也不具备足够的前进动力,因此教师必须采用更加切合学生实际、更加能够激发学生学习动力的教学方法,保证学生学习主观能动性的最大限度发挥,才能在更大程度上提高教学效果,推动教育事业的更大发展.在此,对合作学习在小学数学教学中的应用进行简要的探究.

    合作学习小学数学教学情境

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    生活情境在小学数学教学中的融入

    侯晓瑾
    132-133页
    查看更多>>摘要：数学本身来源于生活,并且最终也会服务生活.现如今,越来越多的教师开始提倡小学数学生活情境教学,并提出了一些全新的教学实践模式.通过生活情境在小学数学教学中的融入,学生的学习积极性有了很大的提升,相应的教学开展也展现出了全新的教学趣味性.主要研究了生活情境在小学数学教学中的融入方式,并提出了改善教学质量的策略.

    生活情境小学数学融入

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学如何构建自主探究式教学模式

    甘连生
    132页
    查看更多>>摘要：随着现代素质教育的全面普及,为适应学生在素质教育下的教学要求,在不断探索和优化课程教育教学方式,旨在改变以往的传统教学方式,让学生成为学习的主角,充分发挥学生的主观能动性,让学生在学习过程中总结经验,提升自主学习和独立思考的能力,并对数学学习产生兴趣.主要讲述了在小数数学教育教学中如何有效构建自主探究教学模式,有效开发学生智力,培养学生独立自主的学习能力和创新性思维.

    小学数学自主研究教学模式独立自主学习能力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    数形结合思想在小学数学教学中的应用

    闫波
    133页
    查看更多>>摘要：美国著名的教育心理学家布鲁纳指出,在组织数学教育教学活动的时候,倘若能将数学思想方法渗透其中,可以提高学生对抽象的数学结论的理解与记忆,掌握解决数学问题的方法.由此,在小学数学教学活动开展中,需要在数学知识传授的过程中,采取多样化的方式将数学思想方法渗透其中,借此提高学生的数学能力.主要谈一谈如何在小学数学教学活动开展中渗透数形结合思想.

    小学数学数学思想方法数形结合应用方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    站在风口:基于翻转课堂的教学尝试——以浙摄版三上第9课《复制与变换》教学设计为例

    方春旦
    134-135页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学教学中数形结合思想的渗透研究

    潘玉中
    134页
    查看更多>>摘要：在课堂教学中如何有效提高教学的质量,始终是课堂教学的主要追求.就小学数学教学而言,如何有效地提高课堂教学的质量?其中积极渗透数形结合思想是非常重要的.鉴于此,以小学数学教学中数形结合思想的渗透为主题,进行深入探讨,重点从将数形结合思想渗透在理解的过程中、将数形结合思想渗透在概念教学过程中、将数形结合思想渗透在解决问题的过程中,这三个层面给予阐述,以期关注.

    数形结合思想小学教学数学问题学习

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈如何提高小学数学创新教学的生活化特征

    杨洪玉
    135页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的深层次开展,生活化数学教学的开展越来越有必要,如何提高小学数学创新教学的生活化特征,建议从教学内容、教学形式和课后作业三个方面入手.

    小学数学创新教学生活化特征

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何在小学数学教学中渗透数学思想方法

    丁传文
    136页
    查看更多>>摘要：近年来,随着素质教育的不断推进,数学素质成为衡量小学生综合素质的一个重要标准.小学数学是一门非常重要的课程,直接关系到学生逻辑思维及数学思想的形成.数学思想方法就是指在数学当中应用相应的研究问题的方法及思想.在进行实际教学的时候,如果教师能够科学运用数学思想方法,可以大大提高学生的学习效率,从而保证教学效果.

    小学数学教学数学思想方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "胡思乱想"亦有道——探寻小学美术设计模块的创意教学

    徐松萍
    136页
    查看更多>>摘要："设计"模块的教学应该更多从现代性、时尚感、创新性等方面帮助学生发现问题、研究对策、提出创新方案.倡导启发式、探究式、讨论式,营造独立思考前勇于探新的环境,其课程教育价值可以从理解科学与艺术的关系入手,培养学生的功能意识、效率意识、创新意识.

    创意想象创意培养注重启发

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据