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新课程·小学
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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    数学游戏在小学数学教学中的实践应用探讨

    游玉洁
    396页
    查看更多>>摘要：小学数学对于小学生来说难以理解,如果老师的教学方法太过直接就会让学生在数学这门课上产生害怕、反感的情绪.如果老师再对学生进行体罚等,学生会在以后的学习中一直排斥数学.小学本身是打基础的关键时期,所以老师的教学方法不能太过偏激,要一步步指引学生,让学生发现其中的乐趣,从而爱上学习数学,其中数学游戏就是一种很好的教学方法,让学生在放松的同时学到知识.从小学数学的重要性和教学方式的转变、数学游戏在小学数学的作用两个方面探讨了游戏在小学数学教学中的实践应用.

    小学数学重要性转变方式数学游戏

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    基于新课改理念的小学数学童趣教学分析

    周凤梅
    397页
    查看更多>>摘要：学校要倡导自主、合作、探究的学习方式.目前,这样的教学方式已经被广泛运用到实际教学中.但是很多教师对这种新的学习方式理解不够,在教学过程中还是浮于表面.结合多年的教学实践和探索,认为要真正让学生能自主合作探究性学习,教师首先要提高课堂的趣味性.

    新课程小学数学童趣教学

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    小学数学情境教学浅谈

    李正琴
    398页
    查看更多>>摘要：在小学数学课堂教学中,如何创设有效的教学情境,促进教学效果的提升,成为相关教育者需要重点思考的问题.文章立足于小学数学课堂教学现状,主要分析了“小学数学情境教学”这一问题.

    小学数学课堂教学情境教学教学现状教学策略

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    试论小学数学中学生的主体地位

    张秋红
    399页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的深入开展,小学数学课堂对于学生主体地位的重视程度也日益提高.但就目前的教学情况来看,学生的主体性地位依然没有得到充分发挥.因此,从强调学生主体地位的重要性展开分析,重点探讨小学数学教学中如何体现学生主体地位的措施,希望可以对数学课堂中学生主体性的充分发挥起到一定帮助.

    小学数学主体性兴趣培养教学案例

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    探究小学数学教学中问题情境的创设

    鄢兵
    400页
    查看更多>>摘要：小学是学生接触数学学习的一个初级阶段,学生在这一阶段的学习情况如何对他们日后的数学学习也有很大影响,这就要求小学数学教学过程中必须要培养学生的学习兴趣,发挥学生学习的积极性和自主性.问题情境的创设是小学数学教学中的一个重要手段.实践证明,科学有效的问题情境能够将学生带入学习状态,发挥他们主动学习的热情,使他们学起来更加有效.

    小学数学课堂教学问题情境创设

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    基于儿童:小学数学低年级师生和谐沟通艺术浅探

    俞娟
    401页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,在小学低年级的数学课堂中,师生之间和谐沟通对话的教学模式逐渐代替了传统的“填鸭式”教学模式.新的教学模式更加倡导师生之间进行有效沟通,师生之间的沟通模式也深深影响着教学的效果,作为小学数学低年级的老师,如何才能做到师生之间的和谐沟通？

    小学数学师生和谐沟通艺术

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    利用小学数学“阅读材料”渗透数学文化的实践研究

    欧云霞
    402页
    查看更多>>摘要：培养学生核心素养是当前新课程改革和素质教育对教育教学工作提出的新要求,提高数学文化素养乃是小学数学教学工作的核心任务在教学中利用数学“阅读材料”渗透数学文化,可帮助学生理解数学内涵,提高数学素养.

    小学数学阅读材料渗透数学文化

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    主体性教学在小学数学课堂中的实践

    张翛然
    403页
    查看更多>>摘要：学校和教师对课堂把握的重点逐渐转移到让学生主动学习并且自由思考中.不过长期以来小学数学教学形成一种传统怪圈,总是以增加教学时间、加班加点、采取大量的题海战术以及灌输知识等方法来提高教学质量.这种怪圈严重束缚了学生,使得原本鲜活的学生主体变得没有主见 从学生自身的主体内涵、缺失根源以及如何培养等角度深入研究小学数学课堂中学生主体性的发挥.

    小学数学主体性创造

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    利用生活情境开展小学数学教学

    张锐
    404页
    查看更多>>摘要：小学是学生学习过程中一个比较重要的阶段,同时也是学生学习基础的时期,这一时期学生可以培养自己的学习兴趣和能力,为日后更好地学习提供保障.数学是小学教学阶段一个重要的教学内容,同时这一学科对于学生来说也是枯燥的,学生并不能对教学内容有一个有效的理解和掌握小学数学教学与实际生活有着一定的内在联系,而生活对于学生来说又具有一定的熟悉性,因此在实施教学的过程中教师可以利用生活情境开展学校数学教学,促进学生对教学内容的更好学习,提高教学的有效性和质量.

    生活情境小学数学教学内容

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    小学英语教学中的情感教育

    张淑娟
    405页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的不断发展与优化,情感教育在小学英语教学过程中占据着越来越重要的地位,正在逐渐改变传统的教育模式,促进学生全面发展.对情感教育的特点进行了浅析,并分析在小学英语教学中的意义以及提出几点建议,使情感教育在小学英语教学过程中发挥最大作用.

    小学英语情感教育策略

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