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新课程·小学
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月刊

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新课程·小学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    情境教学在小学英语中的应用探究

    谈婷婷
    134页
    查看更多>>摘要：由于传统教学观念以及模式的影响,现今很多小学英语教师依然习惯于运用灌输型的教学方式授课,这种教学方式不仅极大地削弱了小学英语教学的趣味性,同时也在很大程度上削弱了学生的学习热情,这对小学英语教学的良性发展以及学生英语水平的提升是十分不利的.基于上述情况,教师必须转变教学观念,积极地对自己的教学方法进行创新.从情境教学的角度,对小学英语教学进行分析,希望能帮助相关教师突破教学困境,开展高效的小学英语教学.

    情境教学小学英语应用策略

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    小学语文作文分类指导教学的创新探讨

    周庆礼
    134页
    查看更多>>摘要：新课改要求教师在进行语文作文教学的过程中,不仅要注重学生文字表达能力的培养,更重要的是拓展学生的思维,让学生的思考更深层次,也要让学生不拘泥于传统的写作套路和思想,打破常规,创造性地写作.在教师进行教学的过程中,大部分教师采用的都是分类指导的思想,但成果不尽如人意.从教学效果这一点出发,创新性的作文指导体系亟待完善.

    小学语文作文教学创新

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    互动合作,打破英语课堂的沉默

    朱莉
    135页
    查看更多>>摘要：互动合作学习在培养学生学习合作、交流能力方面突显出巨大优势.教师如果能够准确把握学生的特点、适当艺术地运用小组互动合作,不仅能有效地组织教学,而且能激活学生学习情绪,让学生不在沉默中学习,实现学生课堂活动的主体地位,提高教学效果,实现教与学的最优化结合.

    课堂沉默小组合作互动交流

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    让情景教学成为小学语文课堂中靓丽的风景

    应媛
    135页
    查看更多>>摘要：情景教学对小学语文教学有着极其重要的作用,它不仅可以使教学活动变得生动活泼,还能使学生比较轻松地构建新知.因此,小学语文课堂教学中,教师要科学合理地运用情景教学,让情景教学成为课堂中一道靓丽的风景线.

    情景教学小学语文课堂教学

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    主体参与型小学英语课堂教学分析

    陈池灏
    136页
    查看更多>>摘要：随着我国教学改革的不断深化,教师越来越重视学生综合素质的培养,"以人为本"这一核心教学理念也越来越深入人心,在这种观念的驱使下,课堂中主体的参与也越来越受到人们的重视.尤其是在小学英语的课堂中,"主体参与"这一观念对学生基本素质和技能的培养有着不容小觑的作用.

    主体参与小学英语课堂

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    浅谈小学语文教学环节中的合作性学习

    郭海春
    136页
    查看更多>>摘要：合作性学习是指在学习过程中,学生采取互相学习的方式获取知识,并且在教师的引导下组成小组,以小组为单位开展活动,小组内的成员把控在5~8人左右,这样学习合作效果最佳.采用合作性学习法使学生在不知不觉之中能够加深学习兴趣,通过知识的输入和输出巩固所学知识,同时增强目前学生之间淡化的集体荣誉感.将在分析合作性学习的重要性和当下合作性学习中存在的弊端基础之上,探讨如何提高合作性学习的质量,同时指出提升合作性学习质量的策略.

    小学教学语文教学合作性学习

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    小学语文教学"读写"合璧,以"读"促"写"四部曲

    刘美红
    137页
    查看更多>>摘要：写作是语文核心素养的组成部分,但由于小学生自身语文基础薄弱,致使写作教学存在较大难度.通过分析阅读与写作的关系,论述小学语文写作教学中的问题及关键点之所在,最终将"阅读"锁定为小学写作教学的抓手,剖析教学方法的优化方案,以期提升学生的写作水平.

    小学语文写作阅读积累

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    数形结合思想在小学数学教学中的应用

    张妍
    137页
    查看更多>>摘要：数形结合是解决复杂数学问题的常用方法,同时也是重要的数学思想,它能够把抽象数学问题形象化,把复杂问题简单化,能帮助学生更好地理解数学知识和解决数学问题.对小学数学教学中数形结合思想的应用策略进行了探索,主要从"以形助数"和"以数解形"两个方面对数形结合思想的运用策略进行了论述.

    小学数学数形结合思想应用策略

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    创设快乐情境 打造满意课堂——推理 迁移 化归等数学思想在教学中的应用

    蔡兴东
    138-139页
    查看更多>>摘要：信手拈来的课堂资源,应用推理、迁移、化归等数学思想创设游戏、生活、问题、故事等教学情境,打造学生满意的高效课堂.在近二十多年的数学教学中,时常与学生一起"演"数学、"做"数学、"画"数学、"玩"数学,让生活现象走进数学,用数学原理诠释生活.如果让数学课堂走向简约,就不会因形式的复杂与繁琐而让学生远离学习;如果让教与学好玩起来,就会有更多的孩子愿意走进数学的世界;如果让学生用"自己的方式"接近数学,就会有更多的孩子收获独特的体验和个性化的发展.

    快乐情境推理迁移化归高效课堂

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    基于"读写结合"式教学在小学中高年级语文教学中的实践探讨

    俞梦瑶
    138页
    查看更多>>摘要：对于中高年级的学生而言,语文教育当中的读和写的能力比较重要.由于新课程的改革,小学语文在思想以及教学观念等多个方面都发生了巨大的变化,因此,为了转变教学模式,提升教学效果,应当建立"读写结合"的教学模式,这样不但可以有效提升学生的学习成绩,而且能提高教师教学质量.

    "读写结合"式教学小学中高年级语文教学实践

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