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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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    初中英语阅读教学中培养学生思维品质的方案分析

    李雅梅
    177页
    查看更多>>摘要：英语作为学生教育时期极为关键的学科,为了能够引导学生今后更好地进行英语学习,教师就必须注重学生初中时期的英语教学质量.而阅读作为初中英语教学过程中的重要方面,教师开展有效的阅读教学,不仅可以促使学生整体英语成绩得到不断提高,而且还能够帮助学生树立自身的逻辑思维.对此,主要针对初中英语阅读教学中培养学生思维品质的策略方面进行详细分析,希望能给相关人士提供重要的参考价值.

    初中英语阅读教学思维品质

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    如何采用阅读教学培养初中学生的英语核心素养

    黄心意
    178页
    查看更多>>摘要：在初中英语教学过程中,应该在阅读教学过程中培养学生的英语核心素养,提高学生的英语知识综合应用能力.从不同的方面就如何在阅读教学中培养初中学生的英语核心素养展开探讨.

    阅读教学初中英语核心素养

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    优化课堂激发学习——浅谈初中数学教学有效策略

    仇冠忠
    178-179页
    查看更多>>摘要：当前社会对于人才需求的标准已经从知识性人才转型为思维型人才,也就是对人才的思维能力、创新能力等综合素质的要求越来越高.初中数学作为一门重要的学科,对于学生的个人发展有着重要的影响.随着素质教育的不断推进,对初中学生的教育重点和方式也在不断改变.为了全面提高初中生的数学能力,对数学的教学和课堂模式的研究越来越广泛,并探索出了较多的有效策略.基于此,首先对当前初中数学教学中存在的问题进行了简单的分析,从五个方面阐述了对数学教育的改革策略.以此供相关研究者参考和交流.

    优化课堂激发学习:初中数学

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    初中历史教学培养学生历史核心素养途径初探

    农颖莉
    179页
    查看更多>>摘要：对于初中的历史课教学,要坚持以社会主义核心价值观为教学方向.历史教学环节也应该重点培养学生的核心素养,目前国家已经提出了对人才的新型评判标准,而学生的核心素养也成为综合素质评判的标准.在新一轮的教学改革浪潮中,深入发展历史教学核心素养并培养优势化历史教学建模,这有利于培养初中生的历史核心素养.就培养初中生历史课程核心素养的有效方法展开研究.

    初中历史核心素养培养

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    基于数学核心素养的有效课堂教学

    刘志清
    180-181页
    查看更多>>摘要：随着新课改的深入发展,当前人们强调在各个学科教学中需要渗透核心素养的内容.数学教学也希望从以往单纯的进行数学知识和做题技巧的讲解训练转变为对于学生能力和思维的培养.纵观目前的数学课堂会发现,其在教学中还存在着诸多的问题,这些问题都不利于学生的长远发展.为此数学教学需要进行改革,通过核心素养的渗透能够有效地将核心素养中的理念落到实处,从而在教学中不断地培养学生的核心素养,构建有效的数学课堂,促进学生的可持续发展.

    数学教学核心素养有效课堂

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    基于高中英语核心素养有效培养学生文化意识

    朱秀杰
    180页
    查看更多>>摘要：在高中教学课程中,英语作为一门语言性极强的学科,其作用不可忽视.在应试教育的压力下,教师过分注重学生考试成绩,普遍采用"填鸭式"的教学方式,对英语教学仅是针对书本上的内容,而忽略培养学生的文化意识.阐述文化意识相关概念,分析我国目前高中英语在培养学生文化意识中存在的问题,并提出相关策略,希望能为英语教师提供一些参考性建议.

    高中英语文化意识策略

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    浅谈在初中历史教学中渗透人文精神

    刘宏娟
    181页
    查看更多>>摘要：当前,人文教育逐渐受到教育部门的重视,而初中历史教学是人文教育渗透的有效途径.人文教育已经成为教育改革的重点内容,改革内容中多次提及人文教育的重要性,同时要求教育者对学生多层次培养,尤其是学生的素质发展方向.初中教育可以在孩子还没有树立正确的世界观之前,结合历史加入人文教育内容,对初中生人文教育的有效性可实现大幅度提升.教师完全可以在教学过程中加大人文教育,以人文精神为教育重点,以创新的方式编制教育方案,结合实际设计具体教学内容,将人文教育工作渗透到初中课堂.

    初中历史人文精神专业素质

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    利用阶段性特征提升学生历史意识

    陈辉凤
    182页
    查看更多>>摘要：鉴于多数教师利用历史阶段性特征侧重于知识的传授,而相对忽视历史意识的培养,旨在通过中国近代史阶段性特征,结合时代现实进行论述,以期在历史教学中切实提升学生的历史意识.

    阶段性特征历史意识近代史历史观感

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    核心素养视域下初中化学教学有效性开展方法探究

    黄艳
    182-183页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的深入,核心素养逐渐成为人们关注的焦点.各学科教师纷纷将视野投放其中,以求通过课上课下两个阵地来贯彻落实核心素养,促进学生的全面发展.在核心素养视域下,初中化学教师在尊重学生主体地位的基础上,应多措并举,以提高其教学有效性.

    核心素养初中化学有效教学

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    浅谈初中生地理实践力培养的教学路径

    唐焕武鲍娜
    183页
    查看更多>>摘要：地理实践力是地理学科核心素养中最具学科特点、最难实现且难以考量的.培养学生的地理实践力是非常具有挑战性和研究意义的,针对此内容进行了三年的教学实践研究.主要介绍在课堂教学实践、课程整合等方面尝试过的实践力培养的几点做法,以供广大同仁参考.

    初中生地理实践力教学路径

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