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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    初中道德与法治课中互动教学模式的应用

    张红英
    165页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进,初中学校和教师越来越注重学生道德与法治课堂的教学.互动教学模式的加入更是提高了学生在课堂中的主动性,使学生更加快速地理解知识,并养成独立思考的习惯,树立起正确的道德与法治观念,完善自身的人格,促进自身的成长.因此,教师要更加重视在道德与法治课堂中加入互动式教学,以此提高学生的学习效率和教师的教学效率.从如何在初中道德与法治课中加入互动教学进行分析,并提出相关策略.

    初中道德与法治互动教学教学策略

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    关于情境教学在初中道德与法治教学中的实践

    秦送息
    166页
    查看更多>>摘要：新课程改革不断深入以及素质教育不断推广,促使道德与法治教育成为初中教学中的一门公共基础课程,也是对学生进行道德与法治教育的重要途径之一.同时,新课程改革推进也使新的教学方法进入课堂.情境教学由于其独特优越性在初中道德与法治教学中发挥出特殊作用,教师可以通过情境教学更好地进行初中道德与法治教学.

    情境教学初中道德与法治教学

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    预习环节中问题设计的策略探究

    双建辉
    166页
    查看更多>>摘要："学为中心"的理论中谈到:要把单纯的老师"讲"转到学生"学"的方式,教师要提供有效资源和科学方式引导学生学,帮助学生学.这样对学生的预习能力提出了较高的要求,教师应该摒弃以往预习中出现的弊端,遵循设计的基本原则:趣味性、探究性、承前启后性、思维性,努力设计出更为科学合理的预习方案,从而让预习真正成为学生学习、发展、成长的新起点.

    学为中心预习设计策略探究

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    高中思想政治课教学中师生互动模式构建途径及方法

    覃敏
    167页
    查看更多>>摘要：思想政治学习,可以培养学生正确的世界观、人生观以及价值观,能够促进学生的全面发展,教师要发挥思想政治学科的人文作用,在教学过程中渗透人文关怀,提升学生的综合素质,让学生能够充分地理解教材内容.问题情境的引入,可以激发学生的好奇心,让学生能够积极主动地投入到学习中,发散学生的思维,从而实现学生创造性思维和学科综合素质的提升.分析高中思想政治课教学中师生互动模式构建途径及方法.

    高中时期思想政治师生互动构建方法

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    走好"三步",初中数学多项式教学迈向高效

    王丰
    167页
    查看更多>>摘要："多项式"教学,是初中代数教学的重要内容之一,也是学生学习的难点.教学中,教师应从多项式的概念、方法和训练三个方面,有效引导,让学生理解概念、掌握方法、强化训练,帮助学生提高学习效果.提出走好三大步,提高初中数学多项式教学质量,促多项式教学迈向高效的论题,结合教学实践,谈谈如何走好三步的问题,与大家交流.

    初中数学多项式教学教学方法

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    提升初中物理课堂教学有效性的策略研究

    王国荣
    168页
    查看更多>>摘要：在新课改革的背景之下,初中物理的教学方式要做出改变,以适应新课改革的要求和当下实际的教学情况.初中物理是一门比较抽象的课程,知识内容非常广泛、零散,所以学生在理解和学习初中物理知识的时候都会比较困难,导致很多学生对物理的学习缺乏兴趣.因此,初中的物理老师要采取措施,改变教学手段,丰富教学形式,提升初中物理教学的有效性.基于此,对提升初中物理教学有效性的意义和策略进行了分析.

    初中物理课堂教学有效性策略研究

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    初中历史高效课堂小组合作学习探讨

    韩学东
    168页
    查看更多>>摘要：随着教学改革的深入施行,教育行业对学生的教学主体位置的重视程度越来越高.在初中的历史教学课堂中,为了更加高效地对学生进行教学,教师对现有的教学模式和教学手段进行了完善和创新,通过采用小组合作学习的教学方式充分地发挥了教师的主导作用和学生的主体作用,从而在积极的知识探索中有效地提高了教学质量.针对初中历史高效课堂小组合作学习策略进行探讨.

    初中历史高效课堂小组合作学习

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    核心素养下初中物理课堂有效提问教学浅析

    金天一
    169页
    查看更多>>摘要：主要以初中物理课堂有效提问教学为主题展开分析,基于核心素养视角探讨有效提问的教学策略,旨在提高初中物理课堂教学有效性,提高学生物理素养.

    核心素养初中物理课堂提问教学

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    初中地理"以图导学"教学模式的应用策略探讨

    张素颖
    169页
    查看更多>>摘要：初中地理教学中,地图的使用度和实用度非常高,甚至已经涉及初中地理的深入教学.在初中地理教学中,充分运用地图进行教学能够在班级中营造出优质的课堂环境,给课堂注入全新的活力.因此,教师可以在课堂中实际应用以图导学教学模式,将图像的优势最大化,切实提高教学效率.基于此,对初中地理课堂教学中应用以图导学教学模式的策略进行探讨.

    初中地理以图导学教学模式应用策略

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    初中化学教学中有效提问方略探微

    朱江玲
    170页
    查看更多>>摘要：提问是促进师生交流、生生互动的主要途径,是活跃学生思维,促进学生主动探究的主要手段.有效的提问,能促使学生关注课堂、聚焦目光,围绕问题而开展有效的探究活动,从而提高课堂参与率,提升课堂教学质量.主要对初中化学教学中的提问的方法进行探讨.

    初中化学课堂教学有效提问提问策略

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