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新课程·中学
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月刊

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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    初中文言文课堂教学的有效性探究

    梁素贞
    152页
    查看更多>>摘要：时代的不断发展使我国相关人才的素质提升培养工程加紧了步伐.对于互联网时代初中文言文教学新模式的开发,注重学生的独立研究精神才是最为合理的,能更好地发挥"新时代"的优势,从而使学生更加容易接受相关知识,有利于专业教学的顺利进行.也能够使学生在学习过程之中体会时代进步的风采,增强互联网时代文言文教学事业发展的动力,从而进一步激发初中文言文课堂教学的活力.

    初中教学文言文课堂教学教学有效性

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    高中信息技术课应用分层教学的思考

    孙金华
    152页
    查看更多>>摘要：由于学生之间存在差异性,每个人的接受能力有所不同,教师采用"一视同仁""一刀切"的教学方法,就会造成学生产生的差异越来越大.因此,教师应当采用分层教学法,照顾每位学生学习能力和水平的差异,满足不同层次学生的不同需求,促使各个层次的学生都能够得到较大的进步.

    高中信息技术分层教学

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    初中语文教学中提高学生自主学习效率的探究

    李玲冬
    153页
    查看更多>>摘要：随着新课改的逐步推行与深化,在初中语文教学中引入自主学习得到越来越多教师的关注与肯定,自主学习是一种视学生为学习的主体,通过让学生独立自主运用分析、探索、实践、质疑、创造等方法达成学习目标的一种现代化学习方法.实践证明自主学习对提升初中语文教学效果有着很重要的作用.从激发学生的学习兴趣、增强学生的自立性和自律性、组织学生成立自主学习合作小组这三个方面对初中语文教学中提高学生自主学习效率进行了初步的探究.

    初中语文教学自主学习效率

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    思维导图在高中信息技术教学中的应用策略探究

    赵玲
    153页
    查看更多>>摘要：随着近些年来我国经济科技的不断发展,社会对于学生的要求也越来越高,这就导致教师应当不断更改自身的教学方式和教学理念,以求达到培养高素质人才的效果.思维导图作为一种最近出现的全新教学方式,也越来越受到了教师的欢迎.主要讲述在高中信息技术教学中教师应当如何使用思维导图进行教学.

    思维导图高中信息技术教学策略

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    藏区高中汉语文作文教学及地方文化资源的导入思考

    次仁尼霞
    154页
    查看更多>>摘要：高考是决定一个人终身命运的重要转折点.如果能够在高考中取得理想的成绩,学生就能够顺利通过高考进入自己理想的大学,实现自己人生的更大跨越.故此在高中阶段的教学中,教师采用了各种手段来促进教学效果的提升,为学生的更高发展提供了更加充沛的动力.在藏区高中汉语文作文教学中,引入地方文化资源是一种提高学生作文水平的有效手段.在此对藏区高中汉语文作文教学及地方文化资源的导入进行简要探究.

    藏区高中汉语文作文教学地方文化资源导入

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    读写结合提高初中生语文学习质量

    史凤坤
    154页
    查看更多>>摘要：读写模式作为一种有效的教学模式,在初中语文教学中的应用效果已经得到了有效证实.但为了提高初中生语文学习的质量,教师在实践教学中还应不断对读写结合进行改良.从初中生语文学习质量入手,对如何利用读写结合的方式提升初中生语文学习质量进行了研究,以期能为初中语文教学质量贡献一份微薄的力量.

    读写结合初中生语文学习质量

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    巧设问题,提高初中语文教学有效性

    王小伟
    155页
    查看更多>>摘要：问题是启发学生思维发展,引导课堂教学环节层层递进的重要因素.在素质教育改革背景下,学生问题思维的能力培养成为教师在教学中重点关注的教学目标.在初中语文教学中,教师恰当运用课堂提问教学艺术,能有效促进学生思维发散、深入理解课文,对语文课堂教学质量的提高有重要意义.立足教学实践,从以下四个方面出发探究如何在语文课堂中有效提问,促进学生语文思维提升.

    初中语文课堂提问优化策略

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    让语文教学"落地生根"——"深度学习"教学改进之"深度思考"

    籍欢欢
    155页
    查看更多>>摘要：语文教学改革的重、难点在于如何引领学生开启"深度学习"之旅."深度学习"在语文教学中该如何推进?尝试从深度学习的概念、实践意义、教学支架、教学深度和评价实施五个方面展开思考,以期和各位同仁交流学习.

    深度学习语文教学实践

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    基于核心素养下的初中历史教学有效性研究

    黎藜
    156页
    查看更多>>摘要：核心素养是当前教育领域中比较热门的一个讨论话题,也是学生将来走向社会必须要具备的综合素质.新课改背景下,初中历史教师要跟上时代的发展潮流,迎合当前社会对现代化人才需求的变化适当调整教学策略,既要给学生传授知识与技能,还要加强对学生核心素养的培养,为学生将来更快更好的发展以及初中历史教育事业的健康持久发展打好基础.

    核心素养初中历史教学有效性

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    整本书阅读教学的实践与思考——观摩整本书阅读公开课有感

    赵强
    156页
    查看更多>>摘要：整本书阅读目的是改变学生的读书方法,使其养成良好的阅读习惯,提高人文素养.此类公开课层出不穷,也暴露出阅读中存在的问题.重点研讨阅读中如何阅读、教师的角色、阅读的评价三个问题,以期有所补益.

    整本书阅读教师任务阅读评价

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