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新课程·中学
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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
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收录年代

    类比思想在初中数学教学中的应用简析

    梅海杰
    73页
    查看更多>>摘要：类比思想是初中数学中非常重要的思想方法,这种数学思想方法的主要作用是把原本非常抽象而复杂的问题转化成具体而容易的数学模型,这样不仅让学生更容易理解,进而对数学问题有更深入的分析,而且一定程度上可以帮助学生建立学习信心,让他们找到解决复杂问题的方法.因此,对其在复习教学、概念教学两个方面的应用进行介绍和分析,并提出应用过程中应注意的问题,希望能帮一线初中数学教师提供教学参考,帮助初中生树立学习信心.

    思想方法类比思想初中数学抽象具体

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    导语,尽彰个性魅力——谈初中物理课堂导语的巧妙设计

    蒋金龙
    73页
    查看更多>>摘要：初中物理课堂的导语需要切合物理课堂的知识内容做好导入,导语的导入是本节授课提升课堂效率的关键所在.遇事无繁,则劳于始逸于终,以学生的观察和实验为基础,实现老师和学生在知识上的互惠互通,引起学生对知识强烈的渴求,增强汲取知识的能力,提升学习的品质.物理课堂上引入有效的导语,能使学生形成积极向上、主动学习的习惯,体现其自我价值.

    初中物理课堂教学导入技巧

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    初中物理教学从"解题"到"解决问题"转变的探究

    曾华南
    74-75页
    查看更多>>摘要：物理是一门与生活联系十分密切的学科,初中物理的学习对学生创新能力的培养以及动手能力的提高有着很大的帮助.在教学过程中,教师不仅要教会学生基本知识,而且还要帮助学生树立正确的价值观,培养学生的核心素养.物理思维和物理方法是学生学习物理必备的素养,在初中物理教学过程中,教师不能仅帮助学生解决具体的一道问题,应该帮助学生分析问题的思路和方法,从而达到举一反三的目的.主要探讨如何在初中物理教学中,实现从"解题"到"解决问题"的转变.

    初中物理教学解题解决问题

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    高中数学情境教学有效策略探究

    李庆玉
    74页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断发展,教学方法也进行了变革,这其中情境教学受到了众多教育者的关注.在高中数学教学中应用情境教学可以获得良好的教学效果.立足于自身的教学实践与感悟,从创设问题情境,激发学生兴趣;创设故事情境,加深学生了解和创设活动情境,强化学生体验这三方面入手,就高中数学情境教学有效策略探究发表个人的认识与看法.

    高中数学情境教学有效策略

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    浅谈数学课堂教学有效提问的技巧

    陈国威
    75页
    查看更多>>摘要：课堂提问是数学课堂教学中师生之间思想的相互交流、相互碰撞的重要双边教学形式.有效的课堂提问能促使学生利用原有知识对当前问题进行思考,做出合理猜测,进行精准分析,能激发学生的学习兴趣,提高学生的思维能力.结合教学实践,从提问的时机、提问的连贯性、提问的梯度等方面分析数学课堂教学中课堂提问存在的一些误区,并试着从提问的"点""线""面"三个方面提出一些改进意见与方法.

    数学教学有效提问技巧

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    高中数学建模教学方式分析与解读

    陈慧源
    76页
    查看更多>>摘要：在当前的高中数学学习中,有不少学生在遇到比较陌生的题型时,不善于采用有效的数学方法来答题.这是学生的思维能力和解题能力都比较欠缺的表现,要求教师在新时期的高中数学教学中要着重帮助学生克服这些问题.而建模教学方式的运用可以优化高中数学课堂教学,并达到锻炼学生思维能力、提高学生问题解决能力等方面的目的.因此,依托人教版高中数学教学,探讨建模教学方式的实践运用.

    高中数学建模教学思维能力解题能力

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    初中科学课堂上的学法指导的教学设计

    俞金卫
    76-77页
    查看更多>>摘要：科学素养教育已经成为当前教育改革的重点,提高学生的科学素养是初中科学课程标准的基本理念.同时,开展科学素养教育也有助于培养全面发展的学生,对于提高各方面的能力具有重要意义.采用学法指导开展科学素养教育是近年来比较流行的教学方法.针对初中科学课堂上的学法指导的教学设计进行详细的研究和探讨.

    初中科学课堂学法指导教学设计

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    农村高中数学教学中的问题导学法的应用

    胥玉霞
    77页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展和我国教育事业的进步,人们对高中教育的质量也有了较高的要求.为了使高中数学教学模式能够尽可能地符合当前的实际情况,因此相关教育部门积极进行了相关的课程改革.在进行实际教学的过程中,应该尽可能选择更加多种的方式来进行教育,使得我国高中数学教学的实际效率得到提升.问题导学法是当前在数学教学中应用较为广泛的教学形式之一,通过问题导学法与课堂教学相结合的形式将更加有利于进行实际的数学教学.根据实际教学经验以及相关的理论对问题导学法对高中数学教学的影响及教学策略进行一定的分析研究,希望能够为相关的研究者提供一定的参考.

    问题导学法农村高中数学教学应用

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    浅析高中数学教学中数形结合思想的运用和实施

    汪博
    78页
    查看更多>>摘要：我国著名数学家华罗庚说过:"数形结合百般好,隔裂分家万事休.""数"和"形"是数学中最基本也是最古老研究对象.它们是数学中的两大部分,两者之间具有密切的联系,这种联系称之为数形结合.数形结合作为一种数学思想方法,以"以数解形"和"以形助数"两种形式被用于现代高中数学教学中,将抽象思维与形象思维的结合,使复杂问题简单化,抽象问题具体化,从而实现高效准确解题的目的.

    高中数学教学数形结合思想应用与优化

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    "类比"让初中生物不再晦涩

    雍佳敏
    78-79页
    查看更多>>摘要：初中生物学的课堂上不乏对各类概念、名词的学习,其中有些概念对于学生而言在平日里难以接触,学生便选择死记硬背以完成任务.学习需要基于理解,利用类比的方法进行知识迁移,利用学生的日常生活经验将学生原有的知识转嫁到当下所学的生物学结构、功能、层次上,推此即彼,帮助学生将晦涩的概念转化为易于理解的知识点,从而完成内化,以初中生物教学实例为背景,介绍三种类比方法——"图像类比""概念类比""功能类比"在日常教学中的应用.

    类比初中生物概念知识迁移

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