首页期刊导航|新课程·中学
期刊信息/Journal information
新课程·中学
新课程·中学

月刊

1673-2162

zhk@chinaxinkecheng.cn

0351-4164213

030001

山西省太原市双塔南巷65号

新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    分组分层教学法在初中数学中的实践研究

    刘金娟
    178页
    查看更多>>摘要：分组分层教学法是一种新型的教学理念,其从实质上贯彻"以学生为主体的人文理念"的教育理论,深入地落实"因材施教"的教学理念,在初中数学教学中应用分组分层教学法能够有效促进教学效率的提升,促进学生数学能力的提高.

    分组教学分层模式初中数学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中互动合作高效课堂的研究

    周希裕
    178-179页
    查看更多>>摘要：课堂是连接教师与学生的桥梁,是学生获取知识的主要阵地.通过理论与实践相结合,归纳总结出互动合作高效式课堂的研究背景、研究意义、内容特点以及互动合作的原则.通过激发学生的学习兴趣,引发自主性和独立性思考,实施双向平等推动合作高效课堂的研究和发展,推动我国教习体系的不断完善和革新.

    初中数学互动合作高效课堂双向平等互动

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    分层教学法在初中数学教学中的应用

    张卫静
    179页
    查看更多>>摘要：学生具有不同特性,这种不同特性决定了学生在学习过程中会有不同的理解;也决定了教师需要根据学生的不同特点因材施教,才能保证课堂的高效性和学生的主体性.因此,分层教学法在新课标指导下的课堂中就具有重要意义.

    分层教学法初中数学方法探究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    巧用类比情境提升课堂效率

    毛伟芬
    180-181页
    查看更多>>摘要：类比情境创设对初中科学教学具有重要意义.从"模型式""描述式""漫画式"等几个方面多角度阐述了类比情境创设.目的是呼吁广大科学教师加强类比法研究,开发更多的类比素材,促进学生正确建构科学概念,进一步提高课堂效率,深化新课程改革.

    初中科学类比情境课堂效率

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    由一道题浅析分层教学的实施

    李幸儿
    180-181页
    查看更多>>摘要：在新课程标准中明确对教学目的进行了定义,就是根据学生自身特点,合理确定教学方法,而要想完全实现这一教学目标,需要教师借助分层教学法开展教学活动.分层教学是一种全面又因材施教的教学方式.在初中数学教学过程中实行分层教学,不仅能提高每个学生的综合数学能力,还能推动数学教学质量的快速发展.以初二数学课本中的一道练习为切入点,探讨实施分层教学实施的细节.

    初中数学分层教学实施细节

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    探究式学习在初中物理课堂中的应用实践研究

    冯燕莉
    182-183页
    查看更多>>摘要：初中物理是学生初中阶段学习的重要学科,由于物理的思维逻辑性很强,初中生又是刚刚接触,所以让很多学生望而却步.学生是祖国的未来,要想社会得到更好的发展,那么就必须让学生的成绩得到整体性的提高.初中物理探究式教学就是在物理教学中把科学领域的探究引入课堂,使学生通过类似科学家的探究过程理解物理概念和科学探究的本质,并培养相应能力的教学方式.因此主要分析在初中物理课堂教学中如何运用探究式学习,以期能够为初中物理课堂教学质量的提升以及学生物理综合素质能力的发展提供帮助.

    初中物理课堂教学探究式学习应用策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    利用实验教学,构建初中化学高效课堂

    叶宇
    182-183页
    查看更多>>摘要：初中化学教学建立在对生活场景分析的背景下,通过结合实验探究的方法来研究其背后蕴藏的化学规律.实验教学法对于中学化学课堂是非常必要的.如何做好课堂的演示实验,如何做好学生的分组实验是构建高效课堂的关键.从教师准备阶段、课堂实验教学手段、实验总结与评价三个方面来研究实验教学中教师和学生的角色分配,让学生通过动手操作或者观察、归纳、总结的方法来提高自己的主动学习能力,从而帮助学生提高化学学科素养.

    实验教学化学素养初中化学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于问题驱动的生物高效课堂构建探研

    李春梅
    184-185页
    查看更多>>摘要：在初中生物课堂上引入问题驱动教学模式,能够促进生物课堂变得更加高效,使得学生最大程度发散自身的思维,激发学生的想象力,从而充分提高教师的教学效率.基于问题驱动战略进行生物课堂的高效授课,明确问题驱动生物高效课堂的设计方式和思路:通过创设教学情境,设置悬念,提出问题;教师精心布置,细化相应的生物问题;引导学生通过独立思考,反复尝试完成任务;同学之间、师生之间进行交流合作,进行评价.

    问题驱动生物高效课堂构建探研

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    思维导图在初中物理教学中的妙用

    凌家明
    184页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的不断发展,学校对于教学质量的提高也越来越重视.在中学教育体系中,物理作为学生进入初中后接触到的一门新的学科,其在中学教育体系中是比较重要的一部分.作为基础阶段的学习,初中物理也涉及许多基本理论知识和基本物理定理,掌握物理基础知识有助于学生以后更好地学习,而学校对于初中物理的教学要求也越来越高.思维导图作为一种具有放射性思考方式的有效的图形工具,将它运用到初中物理的教学过程中,它能够让学生系统、清晰地学习知识,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维,使得学生的学习更加轻松、有效率.

    思维导图初中物理教学应用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈初中物理探究式教学的问题及对策

    史光彩
    185页
    查看更多>>摘要：物理核心素养的培养是当期新课程教学的重点,其主要涵括对学生物理思维能力、探究能力、专业知识水平的培养,以提高初中学生的物理应用水平.探究式教学能够引导学生以自主探索的方法认知事物本身的规律,从而提高学生对初中物理的应用能力.分析了探究式教学的内涵,探索教学所存在的问题,并提出针对性的措施.

    物理探究式教学存在问题解决对策

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据