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新课程·中学
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月刊

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新课程·中学/Journal Xinkecheng
查看更多>>《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
正式出版
收录年代

    浅谈多样化教学在初中篮球教学中的初探

    陈鸿伟
    160-161页
    查看更多>>摘要：篮球项目作为初中体育教学中的主要组成部分,对于培养学生的跳跃能力、反应能力、协同能力等具有较为重要的作用和意义,同时,篮球作为较为流行的一项体育项目,也得到了大多数年轻人的喜爱.体育教师要积极提高对篮球教学的重视程度,不断采用多样化的教学策略,有效提升初中体育篮球课堂教学的效率和质量,为学生各项能力的提升奠定坚实的基础.就多样化教学在初中篮球教学中的应用进行探索,希望能给众位体育教师的高效教学提供一些有益的经验借鉴.

    多样化教学初中篮球策略探究

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    核心素养背景下高中物理教学有效性提升策略研究

    贾东仁
    160页
    查看更多>>摘要：为了落实新课改要求,培养学生的核心素养,提升高中物理的教学有效性,进行了核心素养背景下高中物理教学有效性提升策略研究,首先介绍了高中物理核心素养的内涵,然后阐述了高中物理教学中现存的问题,最后提出了核心素养背景下高中物理教学有效性的提升策略.教学实践表明,该策略能够有效地提升高中生的核心素养,有效地提升高中物理的教学有效性,有效地促进学生能力及成绩的提高,具有一定的参考价值.

    核心素养高中物理教学有效性提升策略

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    高中物理实验教学优化策略

    冯宏业
    161页
    查看更多>>摘要：在高中的物理教学过程中,实验作为一项重要的组成部分,当今阶段物理实验存在很多的问题,忽视了学生学习的主体地位,同时教师在教学过程过于简单模式化,没有重视学生个性化的发展,这些问题限制了学生自我能力的发展.教师必须进行教学改革,来促进学生学习质量的提高,进而实现高中物理实验教育的教学目标,促进我国高中物理实验教育的快速发展.

    高中物理实验教学优化

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    生本理念下的激励型课堂构建

    荆志强
    162页
    查看更多>>摘要："生本教育"理念是华南师大郭思乐教授所研究并积极倡导的一种教育教学观念,生本理念下的课堂有多种多样的形态,激励型课堂是其中一种,也是最有代表性的一种.十年来作为"生本教育"理念的示范模型走进全国数百个学校.

    基本立场学习关系评价反馈流程简介教师价值

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    新课程背景下提升高中物理教学有效性策略探析

    张少强
    162页
    查看更多>>摘要：在新课程背景下,物理是高中阶段需要完成的重要课程,要求学生除了掌握必备的知识和技能外,还要重视培养学生的自主学生能力,全面发展科学思维品质,使学生掌握有效的物理学习方法,激发其兴趣,有效克服思维障碍,降低学习难度,从而实现高中物理高效教学.

    高中物理教学策略

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    取长补短,提升质量——浅谈分层教学在初中语文教学中的应用

    吴春兰
    163页
    查看更多>>摘要：分层教学的宗旨是让每一位学生都能得到发展,成为时代所需的人才.在初中语文教学中采用分层教学法有利于学生的综合发展,有利于调动学生的学习积极性,促进师生交流.可以说,分层教学是当前教育界正在积极尝试和探索的一种新型教学模式,对此,在教学活动中,不断尝试与传统教学模式不同的分层教学,力求能够在实践探索中寻求一种行之有效的教学方法.基于此,立足初中语文教学实际,从多个方面探讨具体应用,以期能够取长补短,提高初中语文教学质量.

    初中语文分层教学应用策略

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    基于初中物理教学中学生有效性学习的探讨

    严增光
    163页
    查看更多>>摘要：主要以初中物理教学中学生有效性学习的探讨为重点进行阐述,以初中物理教学中影响学生有效性学习的因素为主要依据,从培养学生形成良好的学习习惯、激起学生的学习兴趣、提升学生的动手能力和创新能力这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提升学生学习有效性,为学生以后的物理学习和发展奠定坚实的基础.

    初中物理物理教学有效性学习

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    深化课改下探索初中生物有效性与学生学习兴趣结合点

    杨艳
    164页
    查看更多>>摘要：初中生物因为不是中考学科,所以学生甚至老师自身都不是很重视,很多老师把初中生物的教学当成是学生的放松课、娱乐课,老师只要能让学生遵守课堂纪律就行,至于课堂上学生是学习生物还是神游八方那就顾及不到了.其实,初中生物是一门科学严谨,并且与学生自身发展有密切关系的学科.所以怎样实现初中生物课堂的有效性和学习兴趣的有效结合是一个值得思考的问题.

    课改有效性兴趣

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    基于学生生活经验的初中地理有效课堂教学

    薛友
    164-165页
    查看更多>>摘要：在初中地理课堂教学中,以陶行知"生活即教育"的思想理论为指导,基于初中学生的生活经验和认识水平,尝试依托地理课堂教学,探索创设多种形式的教学方式和学生活动,落实课堂教学知识,提高初中学生的综合能力.同时尝试把学校教育与社会教育有机结合,做到陶行知所提出的真正的教育.

    生活经验初中地理生活即教育

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    物理模型应用于高中生物课堂教学的有效性

    吴瑞秀
    165页
    查看更多>>摘要：在现代生物教学中,运用物理模型对抽象化的生物现象进行模型化的讲解已经非常普遍,同时也丰富了高中生物的教学课堂.物理模型在生物教学中的运用不仅促进了学生对于生物知识的掌握,培养了学生的科学探究能力,并且增强了学生逻辑思维的发展,在一定程度上提高了学生的创新实践能力.利用高中生物教材内容,对于物理模型在生物课堂教学中运用的实际方法和效果做出探索和分析.

    物理模型高中生物课堂教学

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