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新课程导学
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夏昆

旬刊

1673-9582

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550001

贵阳市中华北路289号

新课程导学/Journal xinkecheng daoxue
查看更多>>《新课程导学》面向基础教育，立足基层学校，联系一线教师；关注课程改革，理论结合实际，注重开拓创新。努力推动基础教育教研教改的深入发展、教师专业化水平的提升和教学质量的提高。
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    循证教学在中学生信息社会责任教育中的应用探讨

    林琼英
    41-43页
    查看更多>>摘要：文章探索循证教学在中学生信息社会责任教育中的应用.文章通过整合分析信息,引导学生形成多元认知,培养学生的信息意识.结合编程计算,深入探究问题,通过问题导入、寻求对策、拓宽思路,发展学生的计算思维并提高学生的信息辨别能力.同时,文章强调依法依规分析问题,切实提高学生的信息社会责任.此外,通过沉浸高阶思维情境,培养学生数字化学习与创新能力.实践证明,循证教学不仅能丰富信息技术教育的内涵,还为中学生信息社会责任教育提供了新的思路和方法,对推动教育信息化进程具有重要意义.

    信息社会责任教育数字化学习循证教学

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    "双减"政策下小学道德与法治大单元作业设计策略研究

    吴强
    44-47页
    查看更多>>摘要："双减"政策对小学道德与法治作业设计提出了更高的要求,强调减轻学生负担的同时,提升作业的有效性和创新性.大单元作业设计作为一种创新的教学策略,对于提升小学道德与法治课程的教学质量和学生的综合素质具有重要意义.文章阐述了"双减"政策下小学道德与法治大单元作业设计的意义.在此基础上,文章从设计趣味性作业、总结性作业、层次性作业、实践性作业四个方面,提出了"双减"政策下小学道德与法治大单元作业设计的策略,以期为基层教师的作业设计工作提供参考和借鉴.

    "双减"政策小学道德与法治大单元作业设计

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    核心素养视角下初中思政教学优化对策分析

    王春玉
    48-51页
    查看更多>>摘要：为推动新课程改革在初中思政教学中的持续深入,消除传统教学模式的弊端,使学生核心素养得到有效培养,并深入分析初中思政教学的优化对策.文章阐述初中思政教学中核心素养的内容与体现,分析核心素养视角下初中思政教学优化的价值,并从整合资源、融合生活、合作探究等方面,提出初中思政教学的一系列优化对策,以供参考.

    核心素养初中思政教学整合资源合作探究

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    探究式学习模式在初中道德与法治教学中的开展策略

    胡文静
    52-55页
    查看更多>>摘要：探究式学习模式能以全新的视角重新审视初中道德与法治学科,它不仅能提高教师的教学质量,还能为学生带来更好的学习体验.文章概述探究式学习模式,分析初中道德与法治教学中探究式学习模式的特征,探讨探究式学习模式对课堂教育的影响,提出探究式学习模式在初中道德与法治教学中的开展策略,以期为相关教师提供参考和借鉴.

    探究式学习模式初中道德与法治现代化教学

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    依托多元活动培养学生数感的基本路径探讨——以"千以内数的认识"为例

    洪淑好
    56-59页
    查看更多>>摘要：培养学生数感是发展学生数学核心素养的基本要求.文章对数感进行了概述,并以"千以内数的认识"为例,探讨依托多元活动培养学生数感的基本路径,包括借助多元表征激发数感、建构单位模型发展数感、结合数数活动培养数感、展开深度体验丰富数感、设计趣味练习强化数感等.旨在促进学生的数感落地生根,以期为一线教师教学提供一定的参考和借鉴.

    数感千以内数多元化活动数学核心素养

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    乡土文化遗产融入初中语文教学的现状及策略探析——以综合性学习"身边的文化遗产"为例

    班小萍
    60-63页
    查看更多>>摘要：义务教育统编语文教材高度重视语文综合性学习活动的设计与实施,其综合性、实践性对提升学生语文综合素养具有重要价值.其中,"身边的文化遗产"不仅是落实中华优秀传统文化教育的重要内容,更是中学促进文化遗产保护和传承的重要空间.因此,教师开展综合性学习活动具有深远意义.文章阐述乡土文化遗产融入初中语文教学的必要性,分析乡土文化遗产融入初中语文教学的现状,并从资源整合、情境创设、跨学科共创、多元评价四个方面提出优化策略,以期为综合性学习活动提供有益借鉴.

    初中语文乡土文化遗产综合性学习语文核心素养

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    "遗传因子的发现"项目化学习设计与实施研究

    叶子
    64-66页
    查看更多>>摘要：随着教育理念的不断更新和发展,项目化学习作为一种创新的教学方式,逐渐受到教育工作者的关注和青睐.在"遗传因子的发现"这一重要的生物学内容中,运用项目化学习的方式进行设计与实施,具有重要的意义和价值.文章阐述"遗传因子的发现"项目化学习设计与实施的重要性,在此基础上,分析"遗传因子的发现"项目化学习设计与实施的路径,以期为教育工作者开展项目化学习设计与进行相关研究提供参考和借鉴.

    遗传因子情境融合项目化学习核心素养

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    小学古诗文学习任务群教学策略研究——以语文六年级下册《春夜喜雨》为例

    缪俊杰
    67-70页
    查看更多>>摘要：设计古诗文学习任务群,有利于小学古诗文的整体教学,便于学生整体掌握古诗文知识,发展古诗文阅读理解与审美鉴赏技能.文章从以学生发展为目标、以学习任务为载体、以凸显关联为主旨三个方面解读学习任务群的内涵.在此基础上,文章以语文六年级下册《春夜喜雨》为例,解读学习任务群,探讨小学语文古诗文学习任务群教学策略,并提出一系列针对性教学策略.旨在丰富学生古诗文知识储备的同时,促进学生古诗文学习素养的形成与发展.

    小学古诗文学习任务群《春夜喜雨》

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    馆校合作视野下的初中历史学科核心素养培养——以部编版七年级中国历史教学为例

    胡振涛
    71-74页
    查看更多>>摘要：文章从博物馆展厅布置与识读相关文物出发,阐述博物馆展厅与文物对涵养学生唯物史观素养的重要性.文章分析博物馆展厅情境与文物资源助力学生构建历史时空观念的作用,并探讨史料实证的重要性及博物馆文博资源作为研究原始史料的价值,介绍博物馆相关文物资源培养学生家国情怀的优势,指出新课标对培养学生家国情怀的要求.旨在给一线教师提供参考和借鉴,以期促进学生的全面发展.

    馆校合作初中历史核心素养史料实证家国情怀

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    探讨游戏教学法在小学低年级数学教学中的应用

    安兴斌
    75-78页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,游戏教学法在小学低年级数学教学中的应用逐渐受到关注.运用游戏教学法,将游戏与教学有机融合,让学生在轻松愉快的氛围下学习数学知识,从而激发学生学习的兴趣,并提高学习效果.文章分析游戏教学法在小学低年级数学教学中的重要性,在此基础上提出游戏教学法在小学低年级数学教学中的应用策略,以期为小学低年级数学教师提供有益的参考和启示,促进小学低年级数学教学的改革和发展.

    游戏教学法小学低年级数学教学

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