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期刊信息/Journal information
新课程研究（中旬-双）
新课程研究（中旬-双）

黄学明

双月刊

1671-0568

bjb@xkcyj.com；gdjy@xkcyj.com

027-68892591;027-68892583

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究（中旬-双）/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（高等教育）。本刊是研究高校课程实施的学术理论刊物，以高等教育、尤其以高等本科教育和研究生教育各学科课程改革为研究对象，密切关注高校教学现状和发展趋势，重学术性、前瞻性和时代性。关注专业建设、课程建设、教材建设、师资队伍建的同时，展示各学科科研成果，促进教学教研，推动教改，提高教师专业化水平，着力打造中国高等教育课程研究的品牌。
正式出版
收录年代

    全媒体时代中职市场营销专业课程思政教学改革研究

    刘蔚
    32-34页
    查看更多>>摘要：在经济全球化的背景下,中职市场营销专业学生的思想道德建设面临着巨大的挑战,加强思想政治教育刻不容缓,在中职市场营销专业进行课程思政建设迫在眉睫.在此背景下,文章指出了在中职市场营销专业课程中融入思想政治教育的全新路径:将全媒体引入课程教学中,改变传统的教学方法和单向性的教学模式,通过创新性的方法提高教学质量,培养德智体美劳全方面发展的高素质技能型人才.

    中职市场营销专业课程思政思想政治教育全媒体

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    借助"融乐绘"宣导课程推动融合教育优质发展

    吴小文
    35-37页
    查看更多>>摘要：在全面推动融合教育的时代背景下,构建面向"教师、学生、家长"的融合教育宣导课程是全面推进融合教育的重要举措.文章阐述了融合教育宣导课程的主要内容与构建意义,并从课程目标、课程内容、作用机制、课程安排、实施要求、课程评价等方面具体介绍了"融乐绘"融合教育宣导课程.

    融合教育宣导课程课程目标

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    高职院校学前教育专业美术教学的创新路径

    芦小鹏
    38-40页
    查看更多>>摘要：高职院校学前教育专业学生的美术知识储备、教学技能积累直接关系到祖国下一代的艺术素养培养.因此,在高职院校学前教育专业的美术教学过程中,如何培养学生的美术素养,提升学生的审美意识、绘画技巧、创新意识、教学技巧,是教师必须重点思考的问题.文章就当前高职院校学前教育专业美术教学存在的四个方面的问题进行了分析,并探讨了如何创新教学路径.

    高职院校学前教育美术课课堂教学创新路径

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    高职院校高等数学课堂教学优化策略探究

    韦国巧
    41-43页
    查看更多>>摘要：高等数学是高职院校的一门基础性学科,不仅能够为其他学科的开展奠定基础,而且能够强化学生的数学思维能力、分析问题能力.然而,从总体来看,高职院校的学生数学基础相对薄弱,学习高等数学对他们来说难度较大.对此,文章指出,教师应对学生的基本学情进行全面深入的了解和把握,并在高等数学课堂教学中统领教学理念、教学模式、教学手段、教学路径等,以实现高等数学高效课堂的构建,为高职学生数学核心素养的培养奠定坚实的基础.

    高职院校高等数学课堂教学优化策略

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    课程思政视域下的中职语文文言文教学实践——以《劝学》为例

    叶小舟
    44-46页
    查看更多>>摘要：课程思政视域下中职语文文言文教学"教什么"和"怎么教"都亟待重新审视与讨论,以摆脱文言文教学"意趣皆失"之困境.文章以《劝学》为例,探索在中职语文学科的文言文教学过程中实现价值引领、意趣合一、素养到位的合理路径和可行方案,为确保语文课与思政课同向同行,形成协同效应提供微观层面的实践参考.

    中职语文文言文教学课程思政

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    基于学科核心素养培养的高中英语读后续写教学探析

    李泽彦
    47-49页
    查看更多>>摘要：在新高考背景下,读后续写作为一种新题型,越来越受到高中英语教师的重视.文章探究基于学科核心素养如何更好地开展高中英语读后续写教学,提出教师可以设计知识积累、精读文章、生生讨论、作文修改和分享真题等教学环节,从而使学生正确认识读后续写活动,促进其英语核心素养的有效提升.

    核心素养高中英语读后续写教学方法

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    增强高中思想政治课堂实效性刍议

    范海荣
    50-52页
    查看更多>>摘要：高中思想政治以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为根本目的,是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程.因此,如何增强高中思想政治课堂的实践性、实效性是高中思想政治教师应重点思考的问题.文章指出,为构建高效的高中思想政治实践课堂,教师可以开展专题讲座,组织合作学习,导入时政内容,引入主题辩论,加强社会实践,打造翻转课堂,实施任务驱动.

    课堂教学高中思想政治实践教学

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    初中语文高质量阅读教与学的方法探颐

    焦永鸿
    53-55页
    查看更多>>摘要：初中语文教师在阅读教学中要充分结合学生的兴趣特点,激发学生的阅读自主性;在阅读理解中,要善于引导学生进行沟通和交流,促进其提高阅读理解能力,并鼓励学生质疑,提出新的观点;在课后复习的过程中,要让学生及时归纳知识点,深化理解.如此,才能激活初中语文阅读课堂,提高学生的阅读水平.

    初中语文阅读教学主动学习复习巩固

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    基于全面育人理念的小学体育跨学科协同教学实践

    查高峰
    56-58页
    查看更多>>摘要：全面育人理念指的是育德为先,育德、育体、育智、育能并重的教育理念.在小学体育教学中,要贯彻落实全面育人理念,教师就要努力探索跨学科协同教学的创新发展之路.具体而言,首先,教师应厘清小学体育跨学科协同教学的意义和原则,遵循学科协同教学的兼容性原则、互助性原则和一致性原则;其次,教师应分析具体的实施策略,结合语文、数学、英语、科学、音乐等学科的内容,积极探究小学基础学科与体育教学的内在关联性与知识互通性,主动践行全面育人理念,为小学生创设一个最优化的认知环境与成长平台.

    全面育人理念小学体育跨学科协同教学素质教育

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    体验式教学方法在初中道德与法治教学中的运用

    赵汝梅
    59-62页
    查看更多>>摘要：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》在"课程实施"中建议"丰富学生实践体验,促进知行合一".基于此,文章指出,在道德与法治学科教学实践中,教师要巧妙利用体验式教学方法实施教学,让学生在亲身经历中获得真实、具体的体验和感悟,充分发挥学生的主体作用,激发学生对道德与法治科目的学习兴趣,锻炼学生在学习中发现问题、分析问题、解决问题的能力,提升学生团队合作、探究分享的能力,增强学生的道德素质、公共参与意识和法治意识,促进其情感、理念、价值的认同与内化.

    道德与法治体验式教学公共参与理论联系实际教学实效

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