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期刊信息/Journal information
新课程研究
新课程研究

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892594

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（基础教育）。瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态；着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。
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收录年代

    小学数学课堂评价改革探究

    王军
    32-34页
    查看更多>>摘要：目前正在进行的新课程改革的核心理念就是注重学生的发展，实施课堂评价也是为了促进学生发展。虽然课改已经进行多年，但小学数学课堂评价仍存在不足，如评价方式比较单一、评价语言比较单调、机智评价能力比较缺乏等。为解决这些问题，在小学数学课堂教学中，教师可基于多元智能理论，将单一评价转变为多元评价，尝试以学生自评为主、教师评价为重、生生互评为辅。

    小学数学课堂评价多元智能自评教师评价互评

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    小学数学复习课指导要点

    张水花
    35-37页
    查看更多>>摘要：复习对学习起着重要作用，因而复习课在小学数学教学中举足轻重。教师应重视小学数学复习课的功能，从科学制订复习规划、合理创新复习模式、努力丰富复习内容、适度融入情感教育四方面，理顺小学数学复习课的指导思路，通过有效指导学生复习，帮助学生巩固知识。

    小学数学复习课指导策略

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    小学体育高效课堂构建的多元方法

    黄俊杰
    38-40页
    查看更多>>摘要："双减"对义务教育的课堂教学提出了新要求——教师应立足学科，大力提升教育质量，确保学生在校内学足学好。鉴于此，文章以小学体育学科为例，以"双减"对小学体育高效课堂构建的要求与积极影响为切口，从多个方面分析可助力小学体育高效课堂构建的教学方法。

    双减小学体育高效课堂教学方法

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    高中语文阅读教学的难为与可为

    王静
    41-43页
    查看更多>>摘要：如何实现高中语文阅读高效教学，是科任教师非常关注的内容。阅读教学的效果不仅关系到语文学科整体教学的效果，更关系到学生的语文综合能力培养。因而，文章对当前高中语文阅读教学存在的问题进行分析，并结合教学实践提出相应的教学对策。

    高中语文阅读教学教学问题教学对策

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    核心素养导向下的小学语文课堂构建研究

    李慎兰
    44-46页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》的出台意味着小学语文教学要由传统知识教学转到培养学生的核心素养，小学语文课堂教学也由此迎来了新的发展与变化。如何在小学语文课堂中培养学生的语文核心素养，成为教师需要探究的重点问题。构建核心素养导向的小学语文课堂事关学生的发展，教师唯有先了解其价值和意义，再针对小学语文课堂教学目前的具体情况，有根据地改进不足、优化策略，才能真正构建能够帮助学生发展核心素养的小学语文课堂。

    核心素养小学语文课堂构建语言运用

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    小学语文童话教学的文体审视、问题叩问与策略追问

    秦霞
    47-49页
    查看更多>>摘要：小学阶段的学生尚处于感性思维占主导地位的时期，其注意力易被吸引，专注能力有待培养。童话文本内容有趣、情节生动，极富想象力和奇幻色彩，能够很好地吸引小学生的注意力，让其在童话文本阅读中培养想象力和创造力，提高专注度。鉴于此，文章从文体审视、问题叩问与策略追问三个方面，对童话文本的特点与教学价值、小学语文童话教学存在的困境、优化小学童话教学的方法展开详细论述。

    小学语文童话文本文体审视问题叩问策略追问

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    初中语文名著导读策略

    龚艳
    50-52页
    查看更多>>摘要：新课标强调立足学生的核心素养发展充分发挥语文课程的育人功能。在此背景下，名著导读作为语文课程教学的重要组成部分，承载着独特的教育价值，不仅能够通过引导学生自主阅读和深度赏析名著，拓宽他们的知识视野，提升他们的阅读理解能力，还能借助名著蕴含的人生哲理实现德育，促进他们全面发展。基于此，文章从语言、思维、文化、审美四方面，深入探讨初中名著导读策略，旨在更好地发挥名著导读在培养学生语文核心素养方面的独特作用。

    初中语文名著导读语言分析思维发展审美创造

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    初中美术多元化教学策略摭谈

    罗文菊
    53-55页
    查看更多>>摘要：文章探讨了多元化的初中美术教学策略:一是融入不同艺术风格，培养学生对艺术的理解和欣赏能力;二是应用数字化技术，让学生沉浸于艺术学习中;三是开展跨学科教学，丰富学生的创作方式和知识储备;四是以开放式讨论培养学生的批判性思维，提升他们对艺术作品深度思考和分析的能力。教师综合运用这些教学策略可培养学生的综合素养和审美创造能力。

    初中美术教学策略数字化技术跨学科教学讨论批判性思维

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    核心素养下提高课堂教学实效的原则与策略——以"闽教版"小学英语教材为例

    林恩英
    56-58页
    查看更多>>摘要：在新课程改革背景下，小学英语教学的重要任务是培养学生的核心素养，帮助学生形成国际视野，增强家国情怀，培养良好的品格，树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。但从目前来看，小学英语课堂教学还存在许多问题，如学生缺乏学习兴趣与主动性、学生的主体作用被忽视、课堂教学组织形式单一。这些问题影响了小学英语课堂教学实效的提高。基于此，文章从英语学科核心素养的内涵出发，探析提高小学英语课堂教学实效的原则与策略。

    小学英语课堂教学核心素养语言教学

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    刍议初中历史教学革新的三个支点

    庄华观
    59-61页
    查看更多>>摘要：文章以推动义务教育历史课程教学从"知识本位"向"素养本位"变革为根本目的，以初中历史课程为主要研究对象，结合典型课例，在课前预习、课中教学与课后复习三个维度，对学科核心素养导向下的历史课程教学优化方法展开了分析。

    核心素养初中历史预习问题导学作业

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