首页期刊导航|新课程研究
期刊信息/Journal information
新课程研究
新课程研究

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892594

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（基础教育）。瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态；着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。
正式出版
收录年代

    巧用主线式教学法提升高中历史教学质量

    曾繁凌
    63-65页
    查看更多>>摘要：主线式教学法在高中历史课堂中具有重要的应用价值，能够帮助学生构建完整的历史知识体系，提高历史思维能力。在应用主线式教学法的过程中，教师应合理选择或设置教学主线、采取多样的教学策略、及时评价与反思，通过设定人物主线、图片主线、习题主线，将各个知识点串联起来。

    高中历史主线式教学历史人物历史图片习题

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    刍议基于类比推理的高中物理教学

    黄东灿
    66-68页
    查看更多>>摘要：类比推理作为一种认知工具，可以帮助学生将已学的知识与新学习的概念相联系，促进知识迁移。因此，文章基于类比推理的特点与作用，讨论了以类比推理开展高中物理教学的系列举措，如确定关键的物理概念、选择合适的类比情境、设计恰当的教育活动、采取可行的评估方式。

    类比推理高中物理概念构建

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    核心素养导向下初中生物学生活化教学研究

    杜肇方
    69-71页
    查看更多>>摘要：初中生物学核心素养包括生命观念、态度责任、探究实践与科学思维等内容。而无论是生命观念的塑造、社会责任感的培养，还是探究实践能力与科学思维的形成，都需要学生联系日常生活、解决实际问题。因此，为培养学生的学科核心素养，初中生物学教师要选择贴近学生生活场景的教学方式。文章基于生活化教学与生物学核心素养培养的紧密联系，从核心素养培养角度出发，探索初中生物学生活化教学策略。

    核心素养初中生物学生活化教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中物理教学中生活化情境创设策略

    李洪
    72-74页
    查看更多>>摘要：物理学科逻辑性较强，且理论知识与物理实验关联紧密，要求学生具备创新意识，能够结合所学知识开展实践探究。但是在传统的物理课程教学中，教师局限于理论知识讲授，且教学过程脱离生活，导致学生对物理知识的学习流于表面。对此，高中物理教师需重视生活化情境的创设，结合课程内容引入多元化的生活素材，以帮助学生理解抽象、难懂的理论知识点，并引导学生在生活情境中积极进行实验探究，灵活运用所学知识解决问题，以此提升学生的理论联系实际能力。

    高中物理生活化情境问题情境实验

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中文言文教学的新模式、新思路

    徐鹏飞
    75-77页
    查看更多>>摘要：高中语文新课标要求提高教育质量，培养学生的创新思维和综合素质。在这一背景下，高中文言文教学作为语文教育的重要组成部分，需要落实新课标的要求，以更好地适应时代发展。传统的文言文教学常常注重文字阅读与翻译，忽视了培养学生的思辨能力与增强学生的情感体验。对此，文章基于"任务引领，回归情境"的教育新模式，浅谈如何在高中文言文教学中以任务驱动学生在情境中实践、体验、思考、创新。

    高中语文文言文任务情境

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    幼小衔接下小学语文教学的特征与策略

    王倩
    78-80页
    查看更多>>摘要：基于幼小衔接要求优化小学语文教学，是促进学生顺利实现幼小过渡、语文教学实现长远发展的必要举措。基于此，文章对如何通过梳理语文教学目标、创新课堂教学方式、设计课外拓展任务、实施教学评价来同步推进幼小衔接与提高小学语文教学质量进行探索。

    小学语文幼小衔接教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    优化小学生课外阅读之思

    罗雪梅
    81-83页
    查看更多>>摘要：为了减轻学生的学业负担，教育部在2021年实施了"双减"政策。这一政策要求回归教育的本质，提高教育质量，培养学生的创新能力和社会实践能力，促进学生全面发展。但在过去很长一段时间学校和家长都将教育重点放在应试上，对课外阅读有所忽视。而课外阅读不仅可深化学生的情感认知、社会认知，还能提升他们的综合素质。因而，文章指出，在"双减"背景下，教师、学校、家长、教育部门应携手共进，帮助学生营造良好的课外阅读环境。

    小学语文课外阅读家校社共育

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文古诗词吟诵教学的困境及突困路径

    文建荣
    84-86页
    查看更多>>摘要：为推进小学语文古诗词吟诵教学，文章首先分析了古诗词吟诵在语文教学中的作用，强调其对学生语言表达能力、文学鉴赏能力、审美情趣培养的意义，再就当前小学语文古诗词吟诵教学面对的困境探讨优化古诗词吟诵教学的策略，包括制定学习目标和评估标准、合理选用古诗词、创设古诗词吟诵情境与氛围、组织创意表演活动、整合多媒体资源、提供背景说明与解释等。

    古诗词吟诵小学语文教学困境

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中语文回忆性散文教学浅析

    徐学梅
    87-89页
    查看更多>>摘要：回忆性散文是学生感悟美、表达情的重要载体，其教学价值不应被忽视。对此，文章基于回忆性散文的特点，从如何选择、鉴赏文本与指导学生创作回忆性散文方面，探讨了初中语文教学策略，提出了教学建议。

    初中语文回忆性散文文本选择文本鉴赏写作指导

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于核心素养的小学英语跨学科教学探讨

    刘会
    90-92页
    查看更多>>摘要：核心素养培养从"人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、实践创新、责任担当"六大方面对学生提出了要求。而要在提升英语教学实效的同时培养学生的核心素养，教师可结合语文、科学、数学、体育、美术等学科进行跨学科教学。

    小学英语跨学科教学核心素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据