首页期刊导航|新课程研究
期刊信息/Journal information
新课程研究
新课程研究

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892594

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（基础教育）。瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态；着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。
正式出版
收录年代

    高中英语阅读融合思维品质培养的提问设计

    张姝雯
    95-97页
    查看更多>>摘要：阅读教学不仅是高中阶段英语学习的重要组成部分,还是培养学生思维品质的有效途径,对学生的个人成长和学术发展具有积极影响.文章结合课堂提问的基础理论及阅读教学现状,探讨阅读教学如何通过提问来培养并提升学生的思维品质,旨在为高中英语教学提供更好的提问设计思路,促进学生思维能力的发展.

    高中英语阅读提问设计思维品质

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    词块理论在初中英语听说教学中的应用探究

    郭健翔
    98-100页
    查看更多>>摘要：词块作为英语学习的重要组成部分,在提高学生语言流畅性和准确性方面发挥着重要作用.词块理论强调使用词汇和短语的固定搭配可以提高语言的流畅性和准确性.文章简要介绍了词块理论的基本概念,探讨了词块理论在初中英语听说教学中的应用,并重点讨论了如何在初中英语教学中有效地将词块理论融入听力和口语教学.通过对现有教学法的和介绍实际教学案例,本文探索了词块教学在提高学生听说能力方面的潜在价值,并提出了一些实用的教学建议,以期促进词块理论在初中英语教学中的广泛应用.

    词块理论初中英语听说教学语言教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新课标视域下初中语文阅读"学习任务"的设计策略

    王丽霞
    101-103页
    查看更多>>摘要：在新课标实施的背景下,语文阅读不仅是学生获取信息和理解文字的过程,还是锻炼思维、培养文化素养和审美观念的途径,这对语文教学提出了更高的要求.基于此,文章将深入探讨初中语文阅读学习任务的设计策略,通过明确目标,以目标引领设置情境任务群,同时利用技术辅助,优化学习任务设计,旨在提升阅读教学质量,以适应新课标教学的挑战.

    新课标初中语文阅读学习任务设计策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    指向具身学习的学科融合教学——以"沪教版"牛津英语9AU1补充阅读为例

    朱婷
    104-106页
    查看更多>>摘要：具身学习理念认为学习是身体与环境的整体互动,强调身体参与性、环境融合性和多元合作性.学科融合教学通过多主体、多系统、多层级的渗透互动、协同发展,为学生创造多元内嵌性学习环境,从而实现具身学习.

    具身学习学科融合英语教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中英语阅读教学训练学生口语表达能力的培养

    胡蓉
    107-109页
    查看更多>>摘要：在初中英语教学中,教师应落实素质教育,将培养学生核心素养置于首位,以此为指导开展教学活动,确保学生文化知识和能力素养方面得到综合发展.阅读是英语教学中的重要组成部分,而提升学生口语表达能力则是阅读教学的重要目标之一.然而在实践中,部分学生由于缺乏英语环境的浸润,存在口语表达能力不足的情况,这在一定程度上限制了学生语言能力的发展.基于此,教师需构建高质量阅读教学活动,以提升学生英语感知能力,增强其口语表达能力,帮助其掌握并运用英语这一语言.

    初中英语阅读教学核心素养口语表达能力实施路径

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于任务驱动的小学语文"教、学、评"一体化的实践探索——以《桥》一课教学为例

    陆月红
    110-112页
    查看更多>>摘要："教、学、评"一体化是当前小学语文教育的趋势,任务驱动教学法可以进一步优化这一过程.文章以六年级上册的《桥》一课为例,以任务驱动为主线,精心设计情境任务,构建互动平台,使学生积极主动地学习,并综合运用多种手段使师评和互评更加充分,以实现课程目标.

    一体化任务推动阅读方法小学语文

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学教学中学生解题能力的培养策略

    徐春香
    113-115页
    查看更多>>摘要：在小学阶段的数学教学中,教师需要通过提升数学教学效率,深化学生对知识的理解能力并强化学生的问题解决能力与知识应用能力.文章对培养学生解题能力的问题进行分析,提出合理的解决对策,以期对提升学生数学解题能力提供一些参考.

    小学数学解题能力培养措施

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    依托自然拼读法优化小学生词汇识记能力

    倪嘉燕
    116-118页
    查看更多>>摘要：自然拼读法是英语学习的重要方法.文章以小学二年级英语教学为例,在充分考虑学生性格特征的基础上,具体探究了自然拼读法对提升学生词汇识记能力的意义以及有效实施策略,以期达到提升课堂教学效率,培养其自主学习能力的目的.

    自然拼读法小学英语词汇识记

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    以"快乐读书吧"项目助力小学语文阅读教学

    郭晓霞
    119-121页
    查看更多>>摘要：探索"快乐读书吧"项目在小学语文阅读教学中的应用策略,有助于推动传统教学模式的变革,促进教育教学方法的创新.文章从课前准备、课中教学、课外延伸等多个环节,就如何将"快乐读书吧"项目融入小学语文阅读教学进行了详细阐述.

    "快乐读书吧"小学语文阅读教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    全景式数学教育视野下的小学数学课程教学实践

    李进
    122-124页
    查看更多>>摘要：全景式教学能够吸引学生积极主动参与课程学习,帮助学生建立宏观的学习思维.在全景式数学教育视野下的教学中,教师从整体深入分析教材内容,建立整体性的教学指导模式,使学生了解知识结构,明晰教学本质.文章分析了全景式数学教育的教学特点及重点,探讨了全景式数学教育视野下小学数学课程教学策略,同时对如何开发丰富多样的课程资源,以完善小学数学课程教学进行了探讨.

    全景式数学教育小学数学课程

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据