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期刊信息/Journal information
新课程研究
新课程研究

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892594

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（基础教育）。瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态；着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。
正式出版
收录年代

    小学语文古诗词教学四窍

    李秀芝
    31-33页
    查看更多>>摘要：古诗词教学活动有助于推动中华优秀传统文化的传承，促进学生语言运用、审美创造等核心素养的发展。基于古诗词教学的重要价值，教师可从研读字词、反复吟诵、辨析意象、巧设问题四个角度，钻研小学语文古诗词教学策略，以期体现出古诗词的育人价值。

    小学语文古诗词教学汉字吟诵意象

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    基于核心素养的中职数学教学实践分析

    邱颖颖
    34-36页
    查看更多>>摘要：数学核心素养体现了数学学科的育人价值。因此，教师基于核心素养推进中职数学教学实践，有利于提升学生的综合能力。文章简要分析中职数学学科核心素养的内涵及价值，同时指出教师可以通过组织学生自主预习、参与情境与活动、进行质疑批判等方式培养学生的数学核心素养。

    核心素养中职数学教学实践

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    基于核心素养的中职数学课堂教学研究

    洪燕武
    37-39页
    查看更多>>摘要：中职数学课堂教学面临培养学生运算能力、逻辑推理能力等数学学科关键能力的教学挑战。由于部分中职学生知识基础薄弱、学习兴趣缺失、思维能力不足，基于核心素养的中职数学课堂教学难以有效开展。为解决上述问题，中职数学教师有必要加强重点知识讲解，并通过组织趣味教学活动激发学生学习数学的兴趣，以落实数学思维训练的方式提高学生的思维水平。

    核心素养中职数学课堂教学思维训练

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    如何落实指向核心素养的初中语文综合性学习

    杨红喜
    40-42页
    查看更多>>摘要：初中语文教师基于核心素养开展语文综合性学习，既能推动阅读、写作、口语交际等教学项目的深度融合，又能为学生提供实践探索和综合发展的机会。为了让核心素养扎根于初中语文课程体系之中，文章围绕语文学科核心素养的四个维度，从甄选内容、巧设任务、创建项目和组织活动四个方面，钻研落实综合性学习的策略，以期能够强化综合性学习的助学作用和育人价值。

    核心素养初中语文综合性学习

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    试论小学语文学习任务群的设计与应用

    朱一花
    43-46页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》以学习任务群的形式规定了小学语文学科的课程内容，为小学语文教学提供了一种新样态。文章分析了学习任务群的概念以及常见形式，立足实际教学分析学习任务群的应用价值，再从研究学情、立足单元、引导合作、构建情境四个角度入手，探究学习任务群在小学语文教学中的设计与应用策略，以期充分发挥学习任务群的功能，让教师的课堂教学活动能高效进行，让学生能掌握更多学习技巧，提高学习水平。

    小学语文学习任务群单元小组合作情境

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    初中英语阅读教学的情境创设摭谈

    李敏
    47-49页
    查看更多>>摘要：英语阅读是英语学习的重要环节，也是培养学生语言运用能力的关键。但由于传统的英语阅读教学缺乏趣味性，学生缺乏主动参与的动力，阅读兴趣和阅读能力下降。因此，创设多样教学情境，构建趣味英语课堂，成为初中英语教师的一项重要任务。基于此，文章先阐述情境创设在初中英语阅读教学中的重要性，再围绕导入情境、生活情境、问题情境和交互情境的创设展开探讨。

    初中英语阅读教学情境创设趣味课堂

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    例谈小学数学项目化学习的设计与实施

    郭海霖
    50-52页
    查看更多>>摘要：项目化学习是一种以学生为中心、以项目为载体的教学方法。教师将其应用于数学教学中，能够有效培养学生的数学思维和数学问题解决能力。鉴于此，文章详细阐述了小学数学项目化学习的设计与实施思路，并通过具体的案例加以说明。

    小学数学项目化学习教学设计

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    小学语文拓展阅读教学的组织方法

    胡贞云
    53-55页
    查看更多>>摘要：文章探讨了小学语文拓展阅读教学的组织策略，包括提供丰富的阅读材料、增强个性化指导与家校合作、充分利用多媒体技术、组织读后讨论与创作活动。在提供阅读材料方面，教师应提供不同类型的作品，充分利用线上线下资源，并注意将拓展阅读材料与课程内容联系起来。在增强个性化指导与家校合作方面，教师需要因材施教，以帮助各层次学生都能学有所获，并借助家校合作为学生创建良好的家庭阅读环境。在充分利用多媒体技术方面，教师要精心筛选多媒体资源，从多方面刺激学生的感官。在组织读后讨论与创作活动方面，教师要注重培养学生的思辨能力。

    小学语文拓展阅读个性化阅读多媒体家校合作

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    初中文言文文本细读要点

    高薛琦李春霞
    56-58页
    查看更多>>摘要：文言文教学是初中语文教学的重点和难点，当前存在学生的文言文阅读浅表化、学习效率低下的问题。对此，教师可结合文本细读理论，采用文本细读法，引导学生理解文言内涵，培养学生的文言文阅读能力。

    初中语文文言文文本细读

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    构建初中历史高效课堂的路径:信息化教学、任务型教学

    刘海燕
    59-61页
    查看更多>>摘要：信息化教学、任务型教学是构建初中历史高效课堂的关键路径，有利于提升教学有效性，助力学生核心素养发展。文章从历史教学的角度分别阐述信息化教学、任务型教学的作用，并指出教师可通过用动画还原历史场景、提供微课视频、设计合作任务、设计实践任务四个环节，构建初中历史高效课堂。

    初中历史信息化教学任务型教学

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