首页期刊导航|新课程研究
期刊信息/Journal information
新课程研究
新课程研究

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892594

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（基础教育）。瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态；着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。
正式出版
收录年代

    小学数学多元评价实践探究

    陈佳
    92-94页
    查看更多>>摘要：多元评价指以多样化方式来评价学生的学习情况和能力.在小学数学教学中,教师采用多元评价策略既有利于激发学生的学习兴趣,促进学生数学思维和知识应用能力的发展,又有利于提高自身的专业素养.而要更好地实施多元评价,小学数学教师应遵循激发学生学习兴趣、推动学生主动学习、关注学生学习体验等原则,并突显评价主体的多元,以及根据不同学习阶段、不同特点的学生采取不同的评价策略.

    小学数学多元评价测试

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中通用技术教学评价的应用之道

    张思展
    95-97页
    查看更多>>摘要：合理应用教学评价有利于增强教学效果,对于培养学生关键能力、发展学生综合思维也有积极意义.因此,文章论述了两种高中通用技术教学评价模式,并对设计活动、操作活动、项目活动的评价策略展开分析,指出教师可综合应用形成性评价、总结性评价模式为学生提供多元评价,并建议教师根据课程教学需求设定评价主题,根据教学情况选用评价方法,实现"以评促教""以评促学".

    高中通用技术评价模式形成性评价总结性评价

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "互联网+"时代乡村高中数学教师面临的教学问题及解决对策

    余新军李明敏李伟
    98-100页
    查看更多>>摘要：互联网以其开放、多元的特性深受广大教师的欢迎,逐渐成为教师进行资源共享、交流互动的重要手段.对乡村高中数学教师而言,"互联网+"既为他们提升专业素养提供了新途径,又为他们提升教育教学质量创造了条件.在"互联网+"时代,乡村高中数学教师应用好网络平台与资源改进教学,并继续进行专业学习,努力以自身的专业发展推动教学质量的提升.

    高中数学"互联网+"网络教研专业发展

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈初中物理作业分层设计

    吴坛才
    101-103页
    查看更多>>摘要：教师使用分层设计策略为初中学生制定不同层次的物理作业,能够满足不同学生的学习需求.而初中物理作业分层设计的流程一般为:了解学生的水平、制定不同层次的目标、设计不同层次的作业、提供支持和资源.初中物理教师可根据学生的水平将学生划分为基础、中级、高级三个层次,然后设计基础、中级和高级层次的学习目标与作业,并为学生提供相应的支持与资源.

    初中物理作业分层设计学习目标

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文作业设计的三个维度:知识、能力、情感

    马梅冬吉
    104-106页
    查看更多>>摘要：文章从小学语文作业设计的知识维度、能力维度和情感维度出发,深入论述了每个维度下作业设计的要点.在知识维度,教师应结合教材选择作业主题,令作业涵盖教学中的重要知识点,在作业中引入拓展性内容.在能力维度,教师应关注学生阅读与理解、写作与表达、创新与思维能力的培养,注重任务设计的多样性和灵活性.在情感维度,教师应依据学生的兴趣设计作业,并通过作业引导学生形成积极的学习态度与合作精神.

    小学语文作业设计知识维度能力维度情感维度

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    信息时代下中职班级教研新模式

    王哲敏
    107-109页
    查看更多>>摘要：班级教研活动是加强教育教学管理的一项行之有效的措施.它有助于班主任全面了解班级学科教师的教学情况,也有助于班级所有教师对班级学生进行学情诊断、跟踪助学,进一步推动课堂教学改革,提高课堂教学效率.在信息时代下,信息技术在丰富教育载体、创新教育形式、促进教育互动等方面发挥着积极作用.在此背景下,中职班主任可借助信息技术组织班级教研活动.一方面,在开展教研前,教师要借助在线学习平台分析学情,找出学生的学习存在的问题,这是有效实施班级教研的前提.另一方面,中职班主任可利用网络开展网络教研活动,打破时间与空间的制约,以便班级所有教师都能参与教研活动.此外,中职班主任要注意以跨学科教学为主题开展班级教研活动;要构建围绕主题或问题的"中心发言人发言—组长点评—教师参与互动—小结"的研讨路径,以保障教研活动的成效.

    班级教研中职教育信息技术在线学习平台

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    移动便携式录播系统赋能劳动教育精品课程建设

    曾燕
    110-112页
    查看更多>>摘要：当前,信息技术的发展助力基础教育高质量发展.其中,移动便携式录播系统的使用为劳动教育精品课程建设提供了有力的技术保障,还可实现劳动教育精品课程的共建与共享.面对劳动教育资源配置不均衡、一线教师录制劳动教育精品课程困难重重的现状,借助移动便携式录播系统建设劳动教育精品课程有其必要性.移动便携式录播系统能够为录制劳动教育精品课程和开展远程教学研讨提供技术支持,推动劳动教育精品课程共享平台和劳动教育教师队伍建设.在具体应用方面,有关部门可采取开展移动便携式录播系统操作技能培训、推行劳动教育常态课录制、调动教师参与劳动教育精品课程建设的积极性等措施.

    移动便携式录播系统劳动教育精品课程

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    幼儿园户外体育游戏活动的设计

    廖光勇
    113-116页
    查看更多>>摘要：户外体育游戏活动有助于促进幼儿全面发展.而幼儿教师在设计幼儿园户外体育游戏活动时,要注重安全性、体验性和教育性的原则.具体设计应包括各种类型的户外体育游戏,如团队合作游戏、奔跑和追逐游戏、抛接和投掷游戏、动作和运动技能游戏等.这些游戏不仅有助于幼儿的身体发展,还能够培养幼儿团队合作、社交和解决问题的能力.

    幼儿教育户外活动体育游戏

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    幼儿园中班语言教学活动游戏化的必要性与可行路径

    孙军
    117-119页
    查看更多>>摘要：近些年来,随着学前教育事业快速发展,业界提出"以游戏为幼儿的基本活动"的教育原则,课程游戏化理念得到了重视.在此背景下,文章对中班幼儿语言活动游戏化的必要性与可行性展开探讨,并结合中班幼儿的年龄特点及学习方式,从立足绘本、立足兴趣、融合领域、创设环境、实施差异化教学等角度提出几点教育建议.

    中班幼儿语言活动游戏化教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文阅读教学中融入中华优秀传统文化的策略摭谈

    柴贞胜
    120-122页
    查看更多>>摘要：阅读是小学语文的基础内容,而教师将中华优秀传统文化融入阅读教学中,既能够深化阅读教学的内涵,又能够传承中华优秀传统文化,实现文化育人和传统文化传承的双赢局面.因此,文章着重探究中华优秀传统文化与小学语文阅读教学的融合路径,总结行之有效的方法.

    中华优秀传统文化小学语文阅读教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据