期刊,新课程研究 2024年卷24期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

新课程研究

主　　编：黄世新

出版周期：月刊

国际刊号：1671-0568

电子邮箱：xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

电　　话：027-68892594

邮政编码：430077

地　　址：湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究/Journal New curriculum research

查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（基础教育）。瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态；着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。

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音乐游戏在小学音乐课堂中的应用策略

韩毅

96-98页

查看更多>>摘要：音乐教育是小学课程体系的重要组成部分，承担着培养学生审美情感和丰富情感体验的重要任务。随着教育理念的不断更新，教育工作者开始探索能激发学生兴趣的教学方法。音乐游戏以其独特的趣味性和互动性，成为音乐教育领域中常用的教学策略。文章提出在小学音乐课堂中应用音乐游戏的核心策略，旨在通过具体游戏活动将音乐知识学习与学生实际体验相结合，从而实现教学目标。

关键词：

音乐游戏小学音乐课堂

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新课标背景下初中化学大单元教学的探索与实践——以"金属的化学性质"为例

赵璇青

99-101页

查看更多>>摘要：初中化学大单元教学是一种系统性的教学方法，旨在提高学生对化学知识的整体理解，培养学生的科学思维和实践能力，为学生未来的学习打下坚实基础。随着义务教育阶段化学课堂教学改革的不断推进，在新课标背景下，围绕化学学科核心素养的培育，开展化学大单元教学已经成为初中化学教师的重点关注领域。文章以"人教版"九年级下册化学教材第八单元"金属的化学性质"为例，探讨新课标背景下初中化学大单元教学步骤，以期提高教学质量。

关键词：

新课标初中化学大单元教学核心素养金属的化学性质

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提高小学高年级学生英语故事复述能力的行动研究

陈艺婷

102-105页

查看更多>>摘要：新课标对教与学提出了新的要求。文章基于牛津英语"上海版"教材中的故事体裁，利用行动研究法对小学高年级学生英语故事复述能力进行研究，以期促进学生学习知识、转换能力、形成素养。

关键词：

核心素养故事复述能力行动研究

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聚焦分层问题链设计以提升学生思维品质——以牛津英语"上海版"7BU5The happy farmer and his wife为例

彭文丹

106-109页

查看更多>>摘要：学生思维品质的培养应该体现在课堂教学的每一个环节，尤其是课堂提问环节。教师要根据学生层次水平的不同，设计适应其水平的、逻辑紧密的、层层递进的问题链，才能够更好地帮助学生提高课堂学习效率，提升不同层次学生的思维水平，提高教师的课堂教学实效。文章以牛津英语"上海版"7BU5The happy farmer and his wife的教学为例，探索基于分层问题链设计与实施，以真正激发学生潜在的发展能力。

关键词：

分层问题链初中英语思维品质

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基于发现性学习的小学英语写作教学路径新探

朱烨

110-112页

查看更多>>摘要：写作是发展学生英语学科核心素养的重要手段之一。写作水平能反映学生的语言组织能力、逻辑思维能力和对语言的掌握程度。基于发现性学习的小学英语写作教学设计，以学生为主体，融入"教-学-评"一致性理念，注重培养学生在写作学习中的主观能动性与有效性，从而提升学生学习力。文章将从逆向设计，明晰预期学习结果;情境创设，指导提炼写作技能;评价先行，助力培育核心素养三个维度出发，探索有效发展学生英语写作能力的教学方法。

关键词：

发现性学习小学英语写作教学

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新时代家校合作背景下提升教育成效的实践与探索

王伟

113-116页

查看更多>>摘要：学生的成长取决于家庭与学校之间持续的、高质量的合作与共育。学校应主动成为家长的同盟者，共探家校共育的道路，加强对家庭教育的指导。当前，在学校家庭教育指导中，依然存在学校指导能力欠缺;家校共育内容单一、形式狭隘;家校双方权责不明;家校共育意识淡薄等问题。因此，为应对这些实际挑战，徐汇区上海小学基于校本特色，对家庭教育指导工作进行实践探索，建立了家庭教育指导工作机制，加强顶层设计;丰富了家庭教育指导工作形式，落实常态活动;明晰了家庭教育指导主体责任，激活共育活力;发挥区域内示范辐射的作用，打造特色品牌，并在总结经验的基础上进行展望，以期进一步做好家长的同盟者，共探家校共育之路。

关键词：

家校共育家庭教育指导实践与探索

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核心素养导向下数据意识的培养策略——以"关zhu点滴"项目为例

陈钰瑾

117-119页

查看更多>>摘要：小学数学项目化学习是一种以学习情境为基础、以问题为导向的持续性探究的学习方式。与传统的"先学后用"的教学方式不同，项目化学习将学习融入探究过程，以探促学，边探边学，以培养学生的数据意识。本项目学习活动以"世界水日""中国水周"为契机，围绕节约用水的主题，引导学生从生活中收集、整理、分析数据，最终作出决策，从而综合提升学生的数学学科核心素养。

关键词：

项目化学习数学学科核心素养数据意识

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"学练赛评"一体化在小学体育足球项目教学中的应用

刘德洋

120-122页

查看更多>>摘要：文章分析了"学练赛评"一体化教学在小学体育足球项目教学中的应用价值及教学目标设置，提出了以单一练习为切入点，从学会到会学;以组合练习为学练点，从会学到会教练;以赛为挑战点，从会练到会用;以课堂评价为落脚点，从会用到会评的小学体育足球项目教学策略。

关键词：

学练赛评一体化教学模式

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新课标视域下小学语文跨学科主题教学路径探析

范胡萍

123-125页

查看更多>>摘要：跨学科主题教学，可以强化学生综合素质、促进学科知识整合。教师应遵循跨学科主题学习与学科主题学习相互协调的原则，以阅读、写作为主线，完成跨学科主题教学;以实践活动、情境创设为途径，实施跨学科主题教学。文章以"部编版"语文教材为例，论述了小学语文跨学科主题教学路径，以期提升语文教学实效性，落实素质教育。

关键词：

新课标小学语文跨学科主题

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校本特色课程中项目化学习模式的应用实践——以《解读太阳的密码》项目化学习为例

孙颖

126-128页

查看更多>>摘要：现代教育需要培养具有知识迁移和实际解决问题综合能力的学习者。项目化学习是以项目为中心，驱动学习活动，这要求学生不仅要掌握相关的知识，还要掌握对知识的现实应用。文章以上海市杨浦区长白二村小学分校《解读太阳的密码》项目化学习为例，探讨校本特色课程中项目化学习模式的应用实践。

关键词：

项目化学习思维方式课程育人

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