首页期刊导航|新课程研究
期刊信息/Journal information
新课程研究
新课程研究

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892594

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（基础教育）。瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态；着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。
正式出版
收录年代

    浅谈比较教学法对提升学生思维品质的作用

    陆明
    93-95页
    查看更多>>摘要：高中阶段是学生思维品质提升的关键时期,高中语文教学越来越重视培养学生的思维能力.在新课程改革的背景下,语文教师应转变教育理念,正视当前教学中存在的问题,优化教学方法,引导并鼓励学生通过比较、辩证和质疑的方式,培养学生思维品质的多维性、缜密性及批判性,以提升学生语文综合核心素养.

    比较教学法思维品质有效策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "教学评"一体化下的初中数学教学探究

    吴伟
    96-98页
    查看更多>>摘要：在当今教育改革的浪潮中,"教学评"一体化模式正日益受到关注.特别是在初中数学课中,这一模式能够显著提升教学质量,促进学生的全面发展.文章结合教学实践,深入探讨了"教学评"一体化模式在初中数学教学中的实际应用,分析这一模式如何助力学生更好地理解数学知识、提升解题能力,并培养学生的数学逻辑思维.

    初中数学"教学评"一体化策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    中学体育"深度学习"的特征分析与实现策略

    王瑞
    99-101页
    查看更多>>摘要："深度学习"是一种触及心灵并能产生持久影响的学习方式,其有助于学生更好地掌握体育技能和知识,提升学生的身体素质.文章分析了"深度学习"在中学体育教育中的特点,并提出了实现"深度学习"的策略,以期为中学体育教育改革提供参考.

    中学体育"深度学习"特征策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    审美素养导向下的中学美术课程教学策略

    陈娅
    102-104页
    查看更多>>摘要：审美素养在学生全面发展过程中发挥着重要作用,美术课程能够培养学生感受美、欣赏美、表现美和创造美的能力,使他们形成健康向上的审美情趣和良好的人文素养.文章在阐述审美素养内涵、中学美术课程与审美素养内在逻辑的基础上,结合实践教学经验,提出了优选美术主题、组织生活写生、丰富审美对象、创新评价方式及提升教师素养等策略,旨在通过美术课程的革新,切实提升学生的核心素质与综合能力,以期为相关教育教学改革发展提供借鉴.

    审美素养中学美术课程创新

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    过程性写作教学法在初中英语教学中的运用

    吴骁婷
    105-107页
    查看更多>>摘要：在英语写作的教学实践中,教师应为学生提供"支架式"辅助,而非单纯的"批改"服务.这意味着教师要关注学生思维的创造过程,帮助他们通过反复讨论、评价和修改,逐步提升语言运用的能力.文章通过分析和总结写作教学的现状,阐述了在课堂教学中采用过程性写作教学理念的必要性.教师可以在写前准备(pre-writing)、撰写草稿(drafting)、修改(revising)等阶段为学生提供有效的指导,从而激发学生对写作的兴趣,促使他们主动思考,最终在定稿(final draft)阶段创作出高质量的作文.这样,教学重点将从"作文教学"转向"作文导学",从而提升写作教学质量.

    过程性教学法逻辑思维评价机制

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    以学习任务为导向的美术大单元教学设计策略

    陈悦
    108-110页
    查看更多>>摘要：在2022年出台的义务教育艺术课程标准的背景下,以学习任务为导向的美术大单元教学是提升学生核心素养的重要举措,是连接"目标"和"核心素养"的动态转译环节,也是促进教师开发美术课程的重要方向.笔者通过大概念搭建单元学习框架,用子任务的方式设计单元教学流程,用多元化的评价标准,建立大单元教学的整体思维,变革学习方式,强化课程育人导向,从而提升学生核心素养的发展水平,提升其综合素质.

    学习任务美术大单元教学核心素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    以习近平文化思想引领出版业高质量发展

    周玉婷
    111-113页
    查看更多>>摘要：出版工作是宣传党的思想文化的重要载体,是意识形态的重要阵地,习近平文化思想为出版业高质量发展提供了遵循、指明了方向、明确了路径.助力出版业的高质量发展需要我们进一步坚定文化自信、秉持开放包容的态度、坚持守正创新,为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴贡献出版力量.

    习近平文化思想出版高质量发展

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    核心素养导向下的课堂教学新样态及问题反思——以小学语文教学为例

    张月芬
    114-116页
    查看更多>>摘要：近年来,在教育改革工作的指导下,核心素养逐渐成了广大教师关注的一个重点话题.笔者以小学语文教学活动作为切入点,对核心素养导向下的课堂教学问题及新样态进行了梳理和分析.笔者结合日常教育教学活动对教学工作的开展情况展开了分析与反思,以期促进教学工作模式的多元化发展,学生核心素养水平的提升,从而为高素质人才队伍的培养与建设提供助力.

    核心素养小学语文课堂教学问题及对策

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于儿童力量的启蒙实践——以小学信息科技教育为例

    徐新中
    117-119页
    查看更多>>摘要：在科技大潮下,大力培养拔尖创新人才已是全社会的共识,开展"设计与智造"活动是有效途径之一.文章立足小学信息科技教育,结合儿童心智发展的特点,从准确理解、科学定位、精心打造、持续提升和积极展望等五方面提出了实践与思考路径,以期为小学阶段开展好"设计与智造"活动提供参考.

    设计与智造信息科技儿童力量启蒙

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学道德与法治主题探究教学的实践路径探究

    吴珍
    120-122页
    查看更多>>摘要：文章从分析主题探究教学在小学道德与法治课堂教学中的应用不足出发,探寻适合小学道德与法治课程的主题探究教学实践路径,希望为小学道德与法治课程的教学改革提供有益的参考.

    道德与法治主题探究教学教学实践

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据