期刊,新课程研究 2024年卷31期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

新课程研究

主　　编：黄世新

出版周期：月刊

国际刊号：1671-0568

电子邮箱：xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

电　　话：027-68892594

邮政编码：430077

地　　址：湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究/Journal New curriculum research

查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（基础教育）。瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态；着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。

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学科实践视域下生活化作业的优化设计与实施

袁云美

38-40页

查看更多>>摘要：学科实践是针对一线课程教学中教与学的活动缺乏学科含量，育人成效不高提出的具有重要指导意义的理念，是针对学生自主合作探究水平质量不高提出的新的学习方式。文章探讨将学科实践与生活化作业相结合，以生活化作业为载体，总结提炼出学科实践视域下生活化作业的内涵意蕴、本质特征以及构成要素，从而指导教师进行有效的作业设计，提高作业设计质量。

关键词：

学科实践生活化作业内涵意蕴设计要素

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万方数据

吴地音乐融入小学歌唱教学的实践

胡琦弇

41-43页

查看更多>>摘要：歌唱教学作为小学音乐课的重要组成部分，在教学中，教师应落实学生的主体地位，遵循以学定教和以教导学等理念渗透专业知识，以有效培养学生的音乐能力。文章指出，教师应基于区域人文环境，从学生学情出发，预设教学目标，选择教学内容，设计丰富的学习任务，以帮助学生既开阔眼界，又丰富知识积累，切实提升音乐能力。

关键词：

文化启蒙吴地音乐小学音乐歌唱教学

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万方数据

乡村小学美育机制的构建与探索

沈希飞宫照伊湄

44-46页

查看更多>>摘要：美育是一种综合性教育，它包括审美教育、情感教育、思想教育等。《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》明确提出，要推动形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系。但调查表明，在目前的学龄儿童教育中，存在美育课程规范化管理缺乏、教学水平有限、学生艺术文化素养城乡差距明显等问题。帮助更多农村学生去欣赏美、体验美，培养学生健康向上的审美品位，乡村美育提质发展是其中重要一环。文章以乡村小学为视角，通过分析当下乡村小学的美育情况，为乡村小学美育机制的构建与探索提供新的启示。

关键词：

美育教育机制乡村振兴

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万方数据

大单元教学视域下小学道德与法治课堂中融入《习读本》的策略研究

杨菲

47-49页

查看更多>>摘要：在大单元教学理念下，如何在小学道德与法治课堂中有效融入《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(小学高年级)(以下简称"《习读本》")，成为提升教学质量、增强学生思政素养的重要途径。文章从大单元教学视域出发，探讨了《习读本》融入小学道德与法治课堂的策略，以通过挖掘教材资源、创新教学方法、促进知识内化及构建教育生态体系等措施丰富课程内容，开阔教育视野，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，进而厚植爱国主义情怀。

关键词：

大单元教学《习读本》小学道德与法治课堂

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万方数据

基于学习任务群的小学语文思辨性阅读

康歆洁

50-52页

查看更多>>摘要：语文学习任务群为小学语文课程的展现手法和实施途径注入新活力，为"思辨性阅读与表达"学习任务群的理解提供了全新的视角。该任务群不仅推动了小学语文课程进一步建构与完善，还培养了学生的语文核心素养。文章提出教师应全面考量其教学价值、教学策略及教学评价，以课文单元为核心组织实践活动，结合课外读物开展多角度鉴赏活动，构建多元主体共同参与的教学评价体系。

关键词：

学习任务群小学语文教学思辨阅读

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万方数据

过程性评价在小学语文阅读教学中的应用

肖敏

53-55页

查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调教学评价应注重过程性和整体性，要求教师在小学语文阅读教学中不仅要关注学生的最终成果，还要关注他们在学习过程中的动态发展与进步。过程性评价作为这一教育理念的重要体现，旨在实时监测和激励学生的学习进程，培养其主动参与和持续改进的习惯。文章简要分析过程性评价的内涵及其应用的注意事项，重点探讨过程性评价在小学语文阅读教学中的具体应用策略，旨在通过设计与实施科学的过程性评价，推动教学效果的提升，以期为相关教学实践研究提供有益借鉴。

关键词：

小学语文阅读过程性评价应用策略

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万方数据

学科融合视域下小学数学综合实践活动设计

施俊豪

56-59页

查看更多>>摘要：综合实践活动是培养学生综合素养和解决问题能力的有效途径。在小学数学教学中，教师设计的综合实践活动不仅要聚焦数学知识，还要注重其与现实生活的紧密联系和跨学科知识的应用。文章以"打折的秘密"综合实践活动为例，探讨如何通过学科融合与知识贯通，让学生在真实问题情境中综合运用数学知识，提升学生的综合素养。

关键词：

小学数学综合实践活动学科融合

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万方数据

小学语文诗歌教学新思考

朱晓敏

60-62页

查看更多>>摘要："部编版"小学语文四年级下册第三单元是以"诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界"为主题的现代诗歌单元，安排了主题为"轻叩诗歌大门"的综合性学习活动。文章基于小学四年级语文诗歌教学中存在的失败案例，分析了失败教学可能产生的原因，并结合新课标，借鉴优秀诗歌教学经验，探讨诗歌教学策略，以提高诗歌教学质量和水平。

关键词：

小学语文诗歌教学合作学习增值性评价

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万方数据

基于新课标的小学数学大单元教学探索

杨世勇

63-66页

查看更多>>摘要：文章分析了基于新课标的小学数学大单元教学特征，即整体性、模块化和实践性，并结合"苏教版"小学数学五年级下册第一单元"简易方程"的教学，从"深度分析学生认知特点，围绕大单元主题制订教学方案""立足主题整合课程内容，促进零散性知识的结构化处理""综合采用多样化教学法，引导学生主动探究和深度思考"三个方面详细阐述具体的大单元教学实施路径。

关键词：

新课标小学数学大单元教学策略分析

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万方数据

核心素养导向下小学数学单元目标制订路径探讨

刘瑜婷

67-70页

查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调对知识的深入理解和应用，要求学生主动参与学习过程，在真实情境中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，在"四基四能"的落实过程中提升学科素养。因此，在制订单元目标时，教师应关注学生知识的掌握深度和灵活运用，而非停留在知识与技能的要求上，要从核心素养表现、数学教材和学生实际三个方面出发分析单元教学要求，制订能促进学生核心素养发展的单元目标。

关键词：

小学数学核心素养单元目标制订

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万方数据