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期刊信息/Journal information
新课程研究
新课程研究

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892594

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（基础教育）。瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态；着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。
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收录年代

    小学数学大单元教学摭谈

    赵有会
    92-94页
    查看更多>>摘要：在小学数学课程中，教师开展大单元教学，既可以突出数学知识之间的内在联系，培养学生整体化学习的意识，使其建构完整的知识体系，又能培养他们的逻辑思维和推理思维，提高其深度学习的能力，使其通过完成多种大单元学习任务，提升数学综合素养。对此，文章对小学数学大单元教法进行了探究，提出"明确教学原则，找准教学思路""提炼单元主题，设计教学目标""引入核心素养，推进学习任务""布置数学作业，开展单元评价"的建议。

    小学数学大单元教学核心素养教学方法

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    小学数学单元主题教学的实践探索

    何东学
    95-97页
    查看更多>>摘要：在当前的教育环境中，小学数学教学正面临着诸多挑战和机遇，传统的教学模式正在被重新审视。为更好地满足新一代学生的学习需求和特点，单元主题教学模式被提出与应用。在小学数学单元主题教学中，教师可通过创设主题情境、开展探究活动和灵活应用教育技术，增强教学的趣味性和互动性，深化学生对数学知识的理解和应用。

    小学数学主题教学探究活动技术整合

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    基于单元主题意义的初中英语拓展阅读教学探究

    胡程智
    98-101页
    查看更多>>摘要：在初中英语拓展阅读教学中，单元主题意义可以被视为选择拓展阅读材料的依据、实施拓展阅读教学的线索。初中英语教师可以将拓展阅读教学与单元主题意义探究有机结合，引导学生利用拓展阅读材料深化对单元主题意义的认识与理解，并同步提升词汇量与阅读理解能力。

    单元主题意义初中英语拓展阅读

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    单元主题意义探究下初中英语阅读教学摭谈

    庞丽恒
    102-104页
    查看更多>>摘要：通过探究单元主题意义，学生可以在学习过程中培养个人的独立思考能力、团队合作能力、分析问题能力、跨文化和跨学科意识。基于此，文章对在初中英语阅读教学中开展单元主题意义探究的流程与常见的问题进行了分析，并基于问题提出应对之策，指出教师应明确界定与拆解主题、预设学习目标与活动、科学补充与调整阅读材料、创设趣味情境与活动，以促使学生对单元主题意义进行深入分析。

    初中英语阅读教学单元主题教学策略

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    幼儿园游戏活动中师幼互动方式刍议

    金芊吟
    105-107页
    查看更多>>摘要：游戏活动在幼儿园教育中发挥着重要的作用，但是目前的幼儿园游戏活动仍存在教师过度干预、反馈不足、忽视个体差异和缺乏明确的活动目标等常见问题。针对这些问题，文章指出，教师可尝试运用引导式互动、激励式互动、师幼合作式互动和挑战式互动四种有效的互动方式，提升幼儿园游戏活动的质量，促进幼儿的认知发展。

    幼儿园教育师幼互动游戏活动幼儿发展

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    主题教育背景下区域活动的优化

    吴欣怡
    108-110页
    查看更多>>摘要：主题教育是幼儿园中较为常见的教育形式，其基于幼儿感兴趣的话题将领域课程、区域活动、自主游戏等多个教育环节集为一体，以综合性活动促进幼儿身心全面发展。主题教育背景下的区域活动需随教育主题的不同而适当转变，以让幼儿在游戏中获取与主题有关的学习经验。文章简述了当前主题教育背景下区域活动的实施问题，对优化策略展开探讨，从材料投放与调整、教育指导视角出发提出几点可行之策。

    幼儿教育主题教育区域活动

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    以自制绘本为载体提升幼儿语言表达能力

    王艳珠
    111-113页
    查看更多>>摘要：语言表达能力是指人们通过语言进行沟通和交流的能力，是衡量幼儿综合素养的重要指标。对处于语言发展关键期的幼儿而言，语言表达能力的培养对他们的认知与思维能力、社会交往能力、学习能力发展均有促进作用。而自制绘本作为幼儿喜闻乐见的教学形式，集动手操作、语言表达和创新创造于一体，对提升幼儿的语言表达能力有积极价值。因此，幼儿教师应以自制绘本为路径，提升幼儿语言表达的流畅性和逻辑性，使幼儿能够有感情、清晰地表达自己的所思所想。

    幼儿教育自制绘本语言表达能力教学方法

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    幼儿早期阅读兴趣培养策略

    齐典平
    114-116页
    查看更多>>摘要：文章探讨了培养幼儿早期阅读兴趣的策略。教师可以通过创设良好的阅读环境、进行示范阅读、组织互动式阅读、实施生活化阅读和提供正向激励，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿形成初步的阅读能力。

    幼儿早期阅读阅读兴趣阅读环境互动式阅读

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    学科融合下小学美术课外作业的"跨界"设计

    卢宏林
    117-119页
    查看更多>>摘要：跨学科是当前的教育趋势。在此背景下，以学科融合理念指导小学美术课外作业设计十分重要且有必要。而且，美术学科的性质也决定了其在与其他学科结合方面独具优势。因而，文章从学科融合角度出发，探究小学美术课外作业设计的方向、原则、流程与策略。

    学科融合小学美术课外作业作业设计

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    "双减"背景下小学体育与健康课程作业的设计

    叶贵兰
    120-122页
    查看更多>>摘要："双减"政策要求减轻学生的学业负担，这对小学体育与健康课程的作业设计提出了新的挑战。文章基于"双减"背景，探究了设计小学体育与健康课程作业的总体思路、具体方向，并结合具体例子阐述以问题、创造、项目为主线设计作业的方式。

    "双减"小学体育与健康作业设计

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