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期刊信息/Journal information
新课程研究
新课程研究

黄世新

月刊

1671-0568

xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

027-68892594

430077

湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究/Journal New curriculum research
查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（基础教育）。瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态；着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。
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收录年代

    初中生数学运算能力的培养困境及对策

    王燚平
    92-95页
    查看更多>>摘要：运算能力是数学学科核心素养的构成要素,也是学生快速、准确地计算出数学问题答案的关键能力.在初中数学教学中培养学生的运算能力,对于促进学生综合发展有积极意义.因此,文章论述了运算能力的内涵及特点,分析了现阶段影响初中学生运算能力发展的主要问题,再结合具体教学案例提出解决问题的方法,指出教师可通过加强运算原理讲解、说明数学思想方法、创新运算教学方法、规范学生的运算学习行为、丰富运算练习手段等方式提升学生的运算能力.

    初中数学运算能力数学思想运算习惯运算思维

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    新高考背景下高中数学有效课堂的构建

    郑维国
    96-98页
    查看更多>>摘要：新高考背景下,"走班制"逐渐在高中课程教学中落实.如何在新的教学模式下构建有效课堂,成为高中数学教师重点关注的问题.文章指出,教师可以通过落实翻转课堂、优化教学内容、综合多元教法、组织理实训练、落实过程评价等多种方式,提高数学课程教学的有效性,构建高中数学有效课堂.

    新高考高中数学有效课堂翻转课堂过程性评价

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    数字化教育工具赋能小学数学精准化教学

    陈燕云
    99-101页
    查看更多>>摘要：数字化教育工具具有巨大的教育价值与潜力,给教育领域带来了新的发展机遇.但在享受数字化教育工具带来的便利的同时,教师也会产生一些新的教学困惑:如何选择数字化教育工具?如何应用数字化教育工具?如何才能通过数字化教育工具实现精准化教学?对此,文章从课堂教学精准化、作业设计与推送精准化、评价精准化等角度出发,就如何利用数字化教育工具赋能小学数学精准化教学进行探究.

    数字化教育工具小学数学精准化作业设计

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    普特融合教育发展模式摭谈

    狄海洋
    102-104页
    查看更多>>摘要：近年来,国家大力发展普特融合教育,提倡让特需学生进入普通学校接受教育,以期让他们更好地融入社会.在此背景下,文章从普特融合教育的主要形式、支持体系和推进普特融合教育的策略三方面,探寻普特融合教育的发展模式.

    特殊教育普特融合特需学生普通学生资源教室个别化教育

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    小学生职业体验活动中融入劳动教育的策略

    端木兰
    105-107页
    查看更多>>摘要：在现代社会中,劳动教育被认为是促使学生全面发展的重要环节.而小学生职业体验活动常常以劳动实践形式开展,是教师开展劳动教育的重要载体.教师在职业体验活动中融入劳动教育,能够在提升学生的职业素养的同时,帮助学生了解劳动的价值,形成正确的劳动观念与态度.

    职业体验劳动教育实践活动种植

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    幼儿口语表达能力培养的"三步走"策略

    朱爱霞
    108-110页
    查看更多>>摘要：幼儿正处于口语表达能力发展的关键期,而这一时期的口语学习成效对其未来的学习与生活具有重要影响.因此,教师和家长要抓住幼儿发展的黄金期,对其进行有效的口语表达能力培养刻不容缓.教师要重视语言环境的创设,既要在园内建设优质的语言学习环境,又要指导家长在家中营造良好的语言氛围.同时,教师要增强问答互动,引导幼儿学会分享;设计多样的活动,实现寓教于乐.

    幼儿教育口语表达语言环境问答互动

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    区域活动中推动幼儿深度学习的策略摭谈——以师幼互动为径

    王彦
    111-113页
    查看更多>>摘要：区域活动是幼儿园教育的重要组成部分,是一日生活中的重要教育环节,更是幼儿获取知识经验及学习能力的关键途径,在幼教活动中有着极高的教育地位.而深度学习有益于幼儿高阶思维的发展与综合能力的提升.因此,文章对区域活动中支持幼儿深度学习的师幼互动策略展开探讨,从教师应基于幼儿视角提供支持、师幼合作探究、结合言语互动和非言语互动出发提出可行之策,以令师幼互动助力幼儿实现深度学习.

    区域活动深度学习师幼互动

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    民间传统游戏融入幼儿教育策略摭谈

    罗金招
    114-116页
    查看更多>>摘要：民间传统游戏是一种特殊类型的游戏.幼儿在民间传统游戏中可以感受到愉悦、自由,也可获得身体素质的提升、文化知识的积累.因此,幼儿教师应充分将民间传统游戏渗透至幼儿教育中.在教学中,幼儿教师可采用五大策略开展民间传统游戏教学:依据幼儿的身心特征筛选游戏内容,利用民间传统游戏推进区域活动,借助民间传统游戏的规则开展语言教学活动,运用趣味化的民间传统游戏推进音乐教学,创新民间体育游戏以促进体育教学发展.

    幼儿教育传统文化民间游戏

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    初中英语写作阶梯式训练的五个阶段

    张炳清
    117-119页
    查看更多>>摘要：文章探讨了初中英语写作阶梯式训练的实施步骤,指出教师可从五个阶段循序渐进地提高学生的英语写作能力,帮助他们在英语写作中发展核心素养,进而更加自信和熟练地使用英语.阶段一的重心是教师通过提问引导学生积累词汇;阶段二的主要内容是教师借助语法游戏使学生掌握基本的语法知识;阶段三则要让学生通过小组讨论分析写作目的;阶段四要求教师通过范例引导学生学会关注写作细节;阶段五教师则应追求通过多样化的实践持续提升学生的写作能力.

    初中英语写作阶梯式训练词汇语法

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    语篇衔接视域下的高中英语写作指导方法

    吴莉娜
    120-122页
    查看更多>>摘要：写作是否具有连贯性,是评判学生的写作质量的重要标准.因此,让学生学会连贯地写作,是高中英语教师重要的教学任务.对此,教师可让学生积累连接词、过渡性短语、代词、同义词,为学生更精准地呈现句子、段落间的逻辑关系,更高效地优化句子结构、增强表达的流畅性奠定一定基础.教师还需分析写作结构,帮助学生条理清晰地搭建写作框架;组织写作衔接练习,让学生熟能生巧.

    高中英语写作教学语篇衔接连贯性

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