期刊,新课程研究 2024年卷6期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

新课程研究

主　　编：黄世新

出版周期：月刊

国际刊号：1671-0568

电子邮箱：xkcyj2012@163.com xkcyj2012@126.com

电　　话：027-68892594

邮政编码：430077

地　　址：湖北省武汉市武昌区黄鹂路39号

新课程研究/Journal New curriculum research

查看更多>>《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》（基础教育）。瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态；着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。

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基于科教融汇的高职建筑工程"三三制"项目驱动基层技术人员培养模式研究

曹璐

96-98页

查看更多>>摘要：文章基于科教融汇理念，以实际建筑工程项目为依托，探索新的基层技术人才培养模式:一是将企业技术人才分为三个梯次，即毕业实习生、技术骨干、项目技术负责人;二是培养实施分为三个阶段，即前期调研、中期培训、后期跟踪，构建"三三制"项目驱动技术人员培养模式，通过对学生进行针对性、持续性的培养，以期全面提高企业技术人才的培养质量。

关键词：

建筑工程技术人员培养模式

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基于"任务群"实践的初中语文写作教学探析

郝雪梅

99-101页

查看更多>>摘要：随着新课程改革的推进，写作在语文课程中的重要性也在不断凸显，基于"任务群"实践的写作教学模式应运而生。写作教学中"任务群"的设计能够帮助学生有方向、有梯度地落笔写作，实现"抽象"到"立体"的转变，并有效提高学生的发散思维和写作能力，帮助学生写出文笔流畅、结构严谨、情节丰富的文章。文章以新课标为指导，从抓取"任务群"写作目标着手，围绕着生活、情境、阅读三大维度提出了语文写作"任务群"的实践路径，旨在进一步创新写作教学体系，提高学生的写作水平。

关键词：

任务群初中语文写作教学

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初中生物教学中科学思维的培养途径

马成

102-104页

查看更多>>摘要：教师在生物教学中应抓住培养学生科学思维这一关键要素，不仅可以驱动学生在生物学习中的自觉性探究、实践，还可以有效培养学生的生命观念，引导学生在具体的知识学习与问题解决过程中形成相应的态度。科学思维的培育途径是结合具体的生物学科知识，为学生营造探究情境，让学生参与探究过程，并且让学生的思维得到充分的运用和发展。在学生探究的时候，教师尽量从思维的角度去提醒或帮助学生，以促进学生的思维从低阶走向高阶。教师要引导学生反思知识的建构过程以及探究过程，从中提取出与思维相关的学习体验进行反思，以为学生科学思维的形成与发展提供助力。

关键词：

初中生物科学思维理论认识培育途径

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研究性学习在中学数学教学中的体现与应用

宋振波

105-107页

查看更多>>摘要：教育事业在发展的过程中，教育教学理念和方法都会发生较大的改变。学校要加强数学教学工作的创新与优化，依靠应用研究性学习的教学方法，为学生建立高质量的数学课堂，促使其综合能力得到全面发展。文章以中学数学为基础，讨论研究性学习对于学生成长的意义，思考如何开展针对性的教学工作，并提出建议以供参考。

关键词：

研究性学习中学数学教学工作

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小学古诗"朗读、背诵、默写"三部式教学模式探究——以《宿新市徐公店》为例

李长军

108-110页

查看更多>>摘要：古诗作为一种特殊的文体，是我国优秀传统文化中的重要组成部分。古诗具有语句精练、感情充沛、意蕴深远、极富想象力等特点。随着大语文时代的到来，古诗教学越来越受到重视。学生有效的古诗学习绝不是停留在会读、会背、会运用上，而更多地体现在领悟蕴含在古诗字里行间的意境及情感，这也意味着古诗教学存在一定挑战性。由此，文章提出了朗读、背诵、默写的三部式教学模式，致力于从读、写层面展开诗词教学，让学生能够从表意、内涵层面对古诗产生更深层次的理解与掌握。

关键词：

小学语文古诗教学朗读

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小学数学教学中的表现性评价及其应用

刘利君

111-113页

查看更多>>摘要：在数学课堂中，教师需要做好教学工作，帮助学生掌握数学学习方法，利用表现性评价帮助学生了解自身实际情况，反思其学习中的不足，不断提升学生的数学学习能力，养成良好的学习习惯，并树立起学习好数学知识的自信心。因此，在小学数学教学中，教师需要找准表现性评价的切入点，观察学生在课堂中的表现，提升评价的准确性，以满足数学课程标准要求。

关键词：

小学数学表现性评价数学教学

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初探小学语文"和融课堂"的有效策略

余清华

114-116页

查看更多>>摘要：小学语文教学的核心目标是培养学生的核心素养。小学语文教师在实际教学中，需要积极地将核心素养融入课堂教学，将知识、能力、情感三个维度相结合，不断提升学生的语文核心素养。"和融课堂"是以培养学生核心素养为目标，符合新课改下小学语文教学的要求。文章主要阐述了小学语文教学现状，分析了小学开展小学语文"和融"的意义，提出了相对应的教学策略，从而为小学语文教学工作提供参考。

关键词：

小学语文"和融课堂"有效策略

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学习任务群视域下小学语文读写共生的教学对策——以"统编版"二年级下册第四单元为例

林月玲

117-119页

查看更多>>摘要：在小学语文教学中，"读写共生"是一个重要的教学理念，其主要目的是培养学生的阅读能力和写作能力。为了实现这个目标，教师需要采用学习任务群视域下的教学策略，通过设计合适的学习任务、优化学习环境以及应用多元载体等方法来促进学生高效学习。文章以"统编版"二年级下册第四单元为例，探讨学习任务群视域下小学语文读写共生的教学对策。

关键词：

小学语文读写共生学习任务群教学对策

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借用学习单构建小学语文阅读有效课堂

林炳姐

120-122页

查看更多>>摘要：文章结合小学语文"统编版"教材课例，阐述了学习单在促进学生自主阅读，帮助学生梳理文本信息，改变学生学习方式，培养学生知识迁移，提升学生思辨思维能力等方面的积极作用，探讨借助学习单构建小学语文阅读有效课堂的具体实践。

关键词：

学习单阅读教学小学语文

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高中语文教学中整合课内外阅读的实践研究

初霖

123-125页

查看更多>>摘要：文章探讨了高中语文课内外阅读教学整合的必要性，从合理选用课内外阅读篇章、强化专题指导、借助信息技术开展课外碎片化教学等方面，提出对现有的课外阅读教学结构、教学方法进行优化的具体策略，以期能全方位地提高教师语文阅读教学品质和效率。

关键词：

高中语文课内外阅读教学

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