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期刊信息/Journal information
小学教学设计
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月刊

1009-2544

小学教学设计/Journal XiaoXueJiaoXueSheJi
正式出版
收录年代

    把握整体意义关联 促进思维结构发展——大观念视角下"表内除法"单元整合教学实践

    潘秋月
    91-94页
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    把握数概念一致性 促进学习深度发生——《小数的意义》教学实践与思考

    章骏
    95-97页
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    • 万方数据

    立足教学评一致性 培养学生推理意识——《多边形的内角和探秘》教学设计

    许碧慧
    98-100页
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    自主"研"学 体悟"转化"——《解决问题的策略》教学设计

    蔡兰香
    101-102页
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    • 万方数据

    经历真实寻宝 发展空间观念——《位置与方向》教学设计

    周益华孔忠伟
    103-105页
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    基于特征探索 发展推理意识——《2和5的倍数的特征》教学设计

    郭红兰金妤茜
    106-108页
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    单元整合 递进设计 高阶导向——《连减与连除的规律》教学设计

    颜丽函
    109-110页
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    巧妙的学习:"剪""辨""变""赏"——《轴对称图形》教学设计

    杨青
    111-112页
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    基于计数单位整体建构数概念——『小数的意义』教学设计与思考

    彭先慧
    113-115页
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    从相似到相通 感受运算本质——《三位数乘两位数》教学思考

    姚婕
    116-118页
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