期刊,小学教学研究(理论版) 2022年卷1期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

小学教学研究(理论版)

主　　编：晏筱梅

出版周期：月刊

国际刊号：1006-284X

电子邮箱：xxjxyj@qq.com;xxjxyj_zhb@163.com

电　　话：0791-86705770

邮政编码：330008

地　　址：江西省南昌市抚河北路291号

小学教学研究(理论版)/Journal Rimary School Teaching Research北大核心

查看更多>>《小学教学研究》（理论版）为我社在2010年全新打造刊物，主要展示小学教学理论研究成果和介绍学校管理实践经验，名家们的教育研究、教学思想和教学艺术以及名校的治校理念。主要栏目：教材解读、名师在线、专题研究、名校访谈、治校方略、班级兵法。

正式出版

收录年代

小学科学探究的思维发展路径

杨仲华

73-75页

查看更多>>摘要：小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,它是一门以探究为基础的学科,学生的科学学习主要以探究活动为主.本文通过让学生亲身经历以探究为主的学习活动,以提高学生的观察能力、思维能力、动手操作和实践能力等,从而促进学生的全面发展.

关键词：

小学科学探究思维发展

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小学语文课堂学习过程评价的整体构建

黄文业

76-77,85页

查看更多>>摘要：评价是教学中最重要的组成部分,优化过程评价是推进课堂质量改革的深水区.过程评价应遵循认知规律,指向语文素养生长;过程评价应巧设"支架",为学生生长赋能;过程评价的方式要多元,推动学生全面发展.

关键词：

过程评价语文核心素养生长

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规律教学,从简单走向深度——以"简单的周期"为例

赵越王春

78-79页

查看更多>>摘要：新课标确立的第二学段有关"数学思考"的课程目标中强调要让学,"认识到数据中蕴含着信息,发展数据分析观念","发展合情推理能力,能进行有条理地思考",教会学生数学思考并发展学生的数学思维能力,成为小学数学教学的重心.教师需有策略地引领学生从简单走向深入,这也是规律教学的应然和必然.

关键词：

数学思考规律教学数学活动

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"思"与"行"的桥梁——利用画图策略解决实际问题

谭秋萍

80-82页

查看更多>>摘要："画图策略"在小学阶段应用较为广泛,其作为解决问题的一个重要策略贯穿于整个小学阶段的数学学习.数学是逻辑性和抽象性较强的一门学科,在小学阶段,学生的形象思维占主要地位,画图策略作为解决问题的策略之一,在数学教学过程中起着关键性作用.

关键词：

画图策略解决问题小学数学

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呈现关联思维,优化数学课堂——以规律探究教学为例

俞晓婷

83-85页

查看更多>>摘要：小学数学关联教学,根据知识之间横向与纵向的内在联结,教师可以给予适当的方法结构指导,帮助学生建构完整的数学知识体系.在关注知识关联的同时,更要注重学生学习方法结构的关联,以促进学生"深度学习"为教学出发点,以提高学生学科核心素养为最高目标.本文以案例为分析载体,具体说明方法结构的可行性操作.

关键词：

小学数学关联教学方法结构数学核心素养深度学习

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聚焦主题:让数学课程统整看得见

华丽芳

86-88页

查看更多>>摘要：教育的核心之一就是课程建设,而课程的灵魂就在于课堂.对于学生来说,整体性强、关联度高的内容比单一性、个别化的知识,更易于理解和认知.教学时应聚焦不同的学习主题,将教材中零散的内容根据其内在的逻辑结构以及学生的认知发展序列,通过课程统整的方式进行重组,让儿童在具有挑战性的学习过程和积极快乐的参与中建构知识,提升学习能力.

关键词：

主题教学数学课程统整数学课堂

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取舍有道融合有度——例谈"9加几"和"加9的进位加(1)"珠心算融合教学

吴永庆

89-90页

查看更多>>摘要：珠心算训练可以提升学生的计算能力、视觉空间和逻辑推理能力,提高学生认知的灵活性,强化学生解决问题的能力,增强学生大脑的可塑性,加强左右脑之间信息的快速交互,促进学生大脑的发展.在珠心算与传统数学融合的实验教学中,由于教学时间和训练时间安排、传统数学和珠心算教材不匹配、两者之间的计算算理偏差等问题,二者未能很好结合,难以产生效果.本文试图以具体内容为例,谈谈珠心算与传统数学课程融合的一些做法.

关键词：

珠心算数学融合

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