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期刊信息/Journal information
小学教学研究(理论版)
小学教学研究(理论版)

晏筱梅

月刊

1006-284X

xxjxyj@qq.com;xxjxyj_zhb@163.com

0791-86705770

330008

江西省南昌市抚河北路291号

小学教学研究(理论版)/Journal Rimary School Teaching Research北大核心
查看更多>>《小学教学研究》（理论版）为我社在2010年全新打造刊物，主要展示小学教学理论研究成果和介绍学校管理实践经验，名家们的教育研究、教学思想和教学艺术以及名校的治校理念。主要栏目：教材解读、名师在线、专题研究、名校访谈、治校方略、班级兵法。
正式出版
收录年代

    将学习的种苗根植于文化的土壤——"明道儿童学习文化"课程的建构与实践

    袁塞马伟
    27-29页
    查看更多>>摘要：学校通过共理明道儿童学习公约、共建明道学习场域、共享明道学习文化课程、共振明道学习文化活动、共勉明道学习文化增值评价的系统架构,立足课堂主阵地,高品质落实国家课程,高质量实施校本课程,高位引领学生"求本、求法、求通",做积极的思考者、主动的探索者、优秀的学习者.

    校本课程高品质明道学习文化

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    阅读悦美相伴成长——"全科阅读"校本课程体系建构

    孙秀英
    30-31,41页
    查看更多>>摘要：阅读素养是指向儿童健康成长与全面发展的核心素养.笔者基于学生阅读方面存在的问题,努力探寻全科阅读实践策略.通过构建"全科阅读"特色课程、生态评价体系、学习范式,打开师生的阅读通道,促进学生的核心素养提升,为全科阅读教学效率的提高提供新的思路和视角.

    全科阅读课程体系建构综合素养

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    家校社协同创新科学育人模式——陶行知创造教育思想关照下的植物领域"玩学创"模式

    孙梅芳俞芳芳
    32-33页
    查看更多>>摘要：陶行知创造教育思想认为儿童的创造力需要及时、正确的培养.生命科学领域中"植物"是一项重要的内容.本文以陶行知创造教育思想关照下植物领域的教学为例,浅析家校社协同下,如何推进小学科学"玩学创"育人模式,及时而正确地培养学生的创造力,促进学生科学素养的提升.

    家校社协同创造教育思想小学科学玩学创

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    基于游戏化教学的背景,探索编程游戏与数学课堂的融合

    蔡惠贻
    34-35,38页
    查看更多>>摘要：本文基于游戏化教学的背景,探索编程游戏与数学课堂的融合,阐述了研究的现状、编程工具的选择及探索过程.文中列举了探索过程中的多个实践案例,并对研究进行了思考与总结.

    编程游戏游戏化数学数学教学融合

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    "双减"背景下暑假托管课程的设置策略

    申璐
    36-38页
    查看更多>>摘要：教育应该引导学生回归校园,暑期托管教育更应该为学生提供一种既能适当放松与休息,又能全面、灵活地促进学生综合素养提升的服务,让每个学生通过课后服务实现自我成长.本文通过笔者的实践体验,探索暑期托管课程的设置策略,期待更好地为教育回归校园做好服务,构建开放而灵活的暑期托管课程.

    "双减"背景暑期托管设置策略

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    触摸经典徜徉"言"海——小学文言文教学初探

    刘军兰
    39-41页
    查看更多>>摘要：文言文,犹如一个宝藏,是中国文化的精髓.教师要教给学生打开宝藏钥匙的方法,夯实学生良好的文言文学习基础.在课堂教学中,我们创设学文言文情境,在比较阅读里亲近文言,在导之以法下轻松学言,在应时链接中真正实现运用.以此给学生带来契合的文化启蒙,使学生尽享文言文学习的乐趣,激起学生自主学习文言、深入探索中华文化的志趣.

    设境比较吟诵链接

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    基于整体感知的语文教学

    金苏华
    42-43,46页
    查看更多>>摘要：整体感知型语文教学是语文学科核心素养观照下的再回归和新出发,物理目标对象是文本,主体目标对象是学生.再回归要走出偏执于概览全文、个体阅读、全面品悟的三大误区,新出发要把握好整体与局部、主体与客体的关系,通过四路合一、助学系统、整体观照的教学策略,实现通达文本内涵、品味语言精妙、形成思维方法、提升阅读品质、建构语文能力的核心素养的全面发展.

    整体感知核心素养语文教学

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    基于"双减"政策下的体育家庭作业模式的探讨

    邓梓浩
    44-46页
    查看更多>>摘要："双减"政策减少了学生的作业及校外培训负担,是提高体育、美育、劳动教育地位,落实五育并重的重要措施.2021年4月,教育部办公厅发布了《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》,要求增加学生在校内和校外体育锻炼的时间和机会.体育家庭作业作为校外体育锻炼的主要手段,对学生体质健康意义重大.而传统体育家庭作业的模式有监督难、持续性差、数据无有效沉淀及合理运用的缺点,因此探究高效、便利、数据化的体育家庭作业的模式是"双减"背景下的重要研究方向.

    "双减"体育作业模式

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    浅谈数形结合在数学教学中的巧妙运用

    冯建霞
    47-48页
    查看更多>>摘要：为研究数学教学中巧妙运用数形结合的策略,本文以苏教版数学教材内容为例展开探讨.数形结合思想的作用有:调动学生学习积极性、锻炼学生思维能力、提高数学教学质量等.在运用数形结合时,教师可以通过借助多媒体激发学习兴趣、组织小组合作启迪思维智慧、依托练习活动巩固数学知识、利用互动问答形式解决数学问题,进一步打造出小学数学智慧课堂.

    数形结合小学数学教学运用策略

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    小学低年级数学教学中学具使用的实效性研究

    冯欢
    49-50页
    查看更多>>摘要：数学是一门抽形性、逻辑性较强的学科,每个数学概念、公式、算理、法则都是通过抽象概括和逻辑推理得出的.而小学低年级学生的理解认知能力还比较弱,对知识的学习和理解仍主要以具象思维为主,对肢体动作和直观感知的依赖性较强,因此,在进行数学知识学习时普遍比较吃力.为帮助低年级学生更好地理解数学知识,提升数学课堂的教学质量与效率,数学教师应更加重视学具在数学教学中的应用.本文简要阐述学具在小学低年级数学教学中的应用价值并结合具体教学案例,探究提升学具使用实效性的具体策略,以期提升数学教师的学具应用水平,推动数学教育工作的优化与提升.

    小学低年级数学教学学具

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