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期刊信息/Journal information
下一代
下一代

张际康

月刊

1005-4995

024-86172595、86174490

110036

沈阳市皇姑区长江街134号

下一代/Journal XIA YI DAI
查看更多>>《下一代》（月刊）创刊于1992年，是辽宁省文化和旅游厅主管，辽宁延安文艺学会主办的教育类刊物。主要栏目：时代赞歌、德行天下、传统文苑、七彩故事、健康成长、益趣读书、益智世界、妙笔生花、教育花地等。
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    以新课标为导向的初中生历史史料实证素养培养策略探析

    薛明丽
    61-63页
    查看更多>>摘要：历史是初中教育阶段的一门重要的基础性学科,新课标背景下,培养学生史料实证核心素养的要求正在不断提高,教师应当正确认知史料实证素养对初中生历史学习的关键作用,积极改进初中历史教学方法,不断提升历史课程的教学质量.以新课标为导向的初中生历史史料实证素养培育,应与初中生的学习需求相适应,不仅需要师生合作开发史料实证素材,还需要教师通过创新教学手段丰富学生的学习体验,同时,还应加强合作探究,围绕史料实证素养构建完善的评价机制.

    新课标初中历史史料实证素养

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    "双减"政策下的小学语文大单元作业设计——以小学语文四上第八单元为例

    廖彩云
    64-66页
    查看更多>>摘要：当前教育改革的一项重要课题,是在减轻学生课业负担的同时,提升教学质量,促进学生的全面发展.作为教学改革的重要组成部分,大单元作业设计旨在通过系统化和整体化的作业设计,优化学生学习体验、提高学生学习效率,并帮助学生发展核心素养.鉴于此,本文将以小学语文四上第八单元为例,探讨"双减"政策下的小学语文大单元作业设计思路、原则、意义及建议,以期为相关教学提供参考.

    "双减"政策小学语文大单元作业设计

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    体验式学习在小学低年级数学教学中的应用探究

    张俊霞
    67-69页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中引入体验式学习,可以加深学生对数学概念的理解和认知,提高他们的学习兴趣和数学学习能力,促使他们积极主动地参与数学活动.这种方法充分调动了学生的主观能动性,鼓励学生自主学习、积极探索.教师可以通过多样化的教学手段,在小学低年级数学教学应用体验式学习,提升教学质量与效果,有效激发学生对数学的兴趣,促使学生自发地探索数学知识.

    体验式学习小学低年级数学应用探究

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    "双减"背景下的小学数学作业设计实践探究

    牛志宏
    70-72页
    查看更多>>摘要："双减"政策背景下,小学数学作业设计迎来了新的机遇与挑战.本文探讨了"双减"对小学数学作业设计的重要意义,剖析了当前小学数学作业设计中存在的问题,提出了控制作业数量、创新作业内容和形式、联系生活实际等多方面的优化建议.借助一线教学案例,本文详细阐述了提高小学数学作业设计质量的有效路径,旨在为广大小学数学教师精准落实"双减"政策、激发学生数学学习兴趣提供参考.

    "双减"政策小学数学作业设计实践案例

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    信息技术融入高中化学教学的探索与实践

    刘吉祥
    73-75页
    查看更多>>摘要：本文探讨了信息技术在高中化学教学中的应用及其对教学效果的影响.通过对信息技术所提供的教学资源、实现个性化教学以及增强师生互动等方面优势的分析,本文提出了信息技术融入高中化学教学的一系列有效策略,包括利用多媒体教学、实施网络化教学以及构建虚拟实验室等.这些策略不仅能提升教学资源的质量,还能有效激发学生的学习积极性,促进教学模式的创新改革,实现全面提升学生综合素质的教学目标.

    信息技术高中化学融合策略

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    基于"职业体验"的劳动周深度实践探索

    沈晶
    76-78页
    查看更多>>摘要：职业体验在学生劳动教育中扮演着关键角色,本文以职业体验劳动周为例,深入探讨劳动周设计与实施的深度实践原则.学生在劳动周中通过劳动课程"致知",拓宽学生的职业视野;在劳动实践中"致行",横向体验让学生发现自己的兴趣和潜能,垂直体验培养学生的毅力和耐心;在多样化评价中"致情",增强劳动意识,珍惜劳动的价值,为学生未来的成长奠定良好的心理基础.

    劳动周职业体验深度实践

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    初中数学教学中的跨学科融合实践探索

    史小双
    79-81页
    查看更多>>摘要：在现代教育中,跨学科融合已经成为提升学生综合素养的重要途径.本文探讨了初中数学教学中跨学科融合的实践方法,重点分析了以数理关系为纽带,实现数学与物理、化学、生物学及地理等学科的有效整合.通过设计具体的教学案例,本文展示了跨学科融合教学的实施过程、遇到的挑战以及所取得的成果.研究表明,跨学科融合不仅有助于学生在实际情境中应用数学知识,还能够激发其学习动机,提升解决复杂问题的能力.最后,本文提出了一系列策略和建议,以期为初中数学教学提供有益的参考.

    初中数学教学跨学科融合数理关系

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    小学科学课堂培养学生循证意识的实践与创新探究

    杨晓慧
    82-84页
    查看更多>>摘要：在小学科学教学中,培养学生的循证意识对于学生提高科学探究能力具有基础性意义.本文旨在探讨如何通过加强循证思维的训练来促进小学生批判性思考能力和问题解决能力的发展.研究发现,当学生被教导使用观察与实验等方法收集数据,并基于这些证据形成对自然现象的理解时,不仅能够显著提高其对科学概念的掌握程度,而且有助于塑造一种严谨求实的研究态度.总的来说,强化循证意识不仅是提升小学生科学素养的关键策略之一,也是为他们未来成为终身学习者奠定坚实基础的重要环节.

    循证意识小学科学实践路径

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    高中语文诗歌深度教学策略探究

    陈兰贞
    85-87页
    查看更多>>摘要：在当前教育背景下,核心素养已成为教育的重要目标,尤其在高中语文教学中,诗歌作为文学的瑰宝,蕴含着丰富的文化内涵和情感表达,具备深厚的教育价值.将深度学习理念引入高中语文诗歌教学,不仅能够激发学生的学习兴趣,还能有效提升学生的综合素养.学生通过深入分析和解读诗歌作品,能够培养批判性思维和创造力,形成更为完整的文学素养和人文素养,鉴于此,本文主要分析了高中语文诗歌深度教学策略.

    高中语文诗歌教学策略

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    信息技术与高中古诗词教学融合的应用探究

    张玉霞
    88-90页
    查看更多>>摘要：本文探讨了将信息技术融入高中古诗词教学中的实践,分析了其对学生学习兴趣、知识理解深度及整体教学质量所带来的影响.研究显示,信息技术不仅能为学生提供多样化的学习资源,还能通过影像和视频等多媒体手段创造生动的学习环境,使古诗词教学更加生动形象,有助于学生更好地理解和感受古诗词的魅力.此外,信息平台能针对学生的个性化需求为他们提供学习体验和指导,显著提升学生的学习兴趣和质量.

    信息技术高中语文古诗词教学

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