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学周刊
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秦绍芳

月刊

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学周刊/Journal Learning week
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    初中生物教学中融入生态文明教育的创新路径研究

    令雅欣
    62-64页
    查看更多>>摘要：生态文明教育是初中生物教学的重要内容，初中生物学课程与生态文明教育有天然的契合点，为生态文明教育的开展打下良好的基础。文章从创新教学理念、创新教学方法、创新教学评价、开展家校社协同教育四个方面，探索初中生物教学中融入生态文明教育的创新路径。教师应树立生态文明教育意识，将生态文明教育元素融入教学内容，丰富生态文明教育形式，构建科学的教学评价体系，切实提高学生的生态文明素养，促进生态文明教育的可持续发展。

    初中生物生态文明教育

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    初中物理课堂教学中的跨学科实践教学策略分析

    唐亮
    65-67页
    查看更多>>摘要：在新课程改革全面实施的过程中，初中物理教育的主要目标是培养学生的学科核心素养，教师需围绕课程内容精心设计教学方案，在符合课程标准的基础上全面提升课程教学效果。文章以初中物理课堂教学中的跨学科实践教学为主题来探究，分析初中物理课堂教学中跨学科实践教学的价值，再结合实践案例提出具体的实施策略，以期不断增强物理课堂教学的吸引力和互动性，更好地达成预期的教学目标，实现对学生物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任的培育。

    初中物理课堂教学跨学科实践教学策略

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    初中物理教学中的"跨学科实践"与科学素养培养研究

    栾贻学马荣艳
    68-70页
    查看更多>>摘要：在初中物理教学中，教师将跨学科实践与科学素养的培养相结合是一种高效的教学策略。文章以初中物理教学中的"跨学科实践"与科学素养培养为主题展开研究，阐述"跨学科实践"的内涵，分析"跨学科实践"与科学素养培养的关系，再结合实践案例提出具体的方法和策略，以期进一步促进初中物理课程教学改革的实施，通过多学科融合的方式引导学生深入探究，实现对学生物理核心素养的培育。

    初中物理跨学科实践科学素养培养策略

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    情境教学法在初中数学问题解决教学中的应用

    丁宗宝
    71-73页
    查看更多>>摘要：在初中数学问题解决教学中，情境教学法的应用能够激发学生的学习兴趣，增强其解决问题的能力，促进其将所学数学知识与实际生活相结合。文章首先分析了情境教学法在强调学习的真实性和实践性以及激发学生学习兴趣等方面的优势，然后提出具体的应用策略，探讨情境教学法在初中数学问题解决教学中的应用，为推进初中数学教育的改革和发展提供理论和实践支持。

    情境教学法初中数学问题解决合作学习

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    初中化学教学的现存问题及解决策略

    王开贤
    74-76页
    查看更多>>摘要：随着新课标的深入推进，初中化学教学也有了明显的变化。但在初中化学教学实践中，仍暴露出诸如师资力量薄弱、重知识轻实验、学生兴趣不高、缺乏完善的化学仪器设备、课堂评价体系不完善等问题，制约了初中化学教学质量的提升。为此，学校要从加强教师业务培训、完善实验设施设备入手，为化学教学的顺利开展提供保障;化学教师要加强实验教学、优化教学评价，提升化学课堂质效。

    初中化学现存问题解决策略

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    思辨性思维在初中语文阅读教学中的应用研究

    许花
    77-79页
    查看更多>>摘要：在语文教学中训练思辨性思维是新课改的要求，对于学生的长远发展具有重要推动作用。尤其是在阅读教学时，教师应全面审视学生的实际水平，让学生多思考，多研究，增强对文本内容的理解，提升学生的文学鉴赏力和创造力，促进学生语文核心素养的形成。文章首先分析了初中语文阅读教学中存在的问题，然后具体阐述了思辨性思维在初中语文阅读教学中的应用策略。

    思辨性思维初中语文阅读教学

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    例谈初中数学教学中任务型教学法的应用

    张光春
    80-82页
    查看更多>>摘要：随着教育理念的不断更新和发展，任务型教学法受到广泛关注，在教学中发挥着至关重要的作用。文章首先阐述了任务型教学法在初中数学教学中的应用优势，然后基于实际教学案例，对其设计原则、方法和应用方式进行探讨，最后对实施过程中可能出现的问题进行深入剖析，并提出相应的解决策略，以期为初中数学教学改进与创新提供有益的参考。

    初中数学任务型教学法应用

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    "新课标"背景下初中古诗文项目化学习研究

    刘晓
    83-85页
    查看更多>>摘要：时代发展需求的不断变革，给教育领域带来新的挑战，要想实现《义务教育语文课程标准(2022 年版)》(以下简称"新课标")中的诸多要求，就要对教学形式和方法进行革新，项目化学习在此背景之下应运而生。文章从"新课标"对初中古诗文教学的基本要求、项目化学习的特征与价值体现出发，重点探究"新课标"背景下初中古诗文项目化学习的应用实践策略，旨在激发学生自主探究古诗文的兴趣，获得知识与技能的全面提高，推动语文核心素养的发展。

    新课标项目化学习古诗文教学

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    核心素养导向下初中语文群文阅读教学策略实践研究

    李惠芳
    86-88页
    查看更多>>摘要：初中语文群文阅读教学以其主题的整合性与探究的合作性，为学生构建了一个开放、互动、深度的学习环境。在核心素养导向下，初中语文群文阅读教学应聚焦于跨学科整合与实践应用能力的培养及批判性思维与创新能力的培育，为学生终身发展奠定坚实基础。文章讨论了在核心素养教育背景下，如何有效实施初中语文群文阅读教学，提出了精选共享主题的多类型文本、设计开放式问题、促进学生在合作讨论中相互启发、鼓励创意写作或文本改编以及善用数字化资源和平台的教学策略，以全面培养学生的语文核心素养。

    核心素养初中语文群文阅读教学策略

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    基于阅读素养提升的初中语文阅读教学策略研究

    郭润梅
    89-91页
    查看更多>>摘要：阅读教学是初中语文教学活动的重要组成部分，不仅能够进一步丰富学生的知识学习，提高学生的语言表达能力，还能够培养学生良好的思维能力。文章先分析了初中语文阅读教学的价值，然后提出基于阅读素养提升的初中语文阅读教学策略，旨在更好地提升学生的阅读素养，助力学生全面发展。

    阅读素养初中语文阅读教学策略

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