期刊,幼儿教育·教育科学 2022年卷7期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

幼儿教育·教育科学

主　　编：张虹

出版周期：月刊

国际刊号：1004-4604

电子邮箱：youerjiaoyu@yejy.net

电　　话：0571-88073712；88073086

邮政编码：310012

地　　址：浙江杭州市文三路求智巷3号

幼儿教育·教育科学/Journal Early Childhood Education

查看更多>>本刊以幼儿园教师、幼儿教育理论工作者和研究人员为主要读者对象。反映幼儿教育研究的前沿动态，讨论幼儿教育领域的重点、难点和热点问题，介绍幼儿教育改革和实践的最新成果以及国内外幼教发展的最新信息。

正式出版

收录年代

幼儿园保育教育质量评估的政策分析与实践落实

高丙成

3-8,26页

查看更多>>摘要：我国出台一系列政策明确科学保育教育的内容与方式,强调对安全卫生环境的基本要求,深化教师队伍建设改革,倡导科学保育教育理念,引领我国幼儿园保育教育质量不断提高.《幼儿园保育教育质量评估指南》的颁布,是提高保育教育质量、深化学前教育评价改革的必然要求.《幼儿园保育教育质量评估指南》的核心要义是强调把握正确方向,站稳儿童立场,注重过程质量,优化评估方式,重在以评促建.贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》,全面提高幼儿园保育教育质量,关键要在促进教师专业发展、注重实践改进过程、完善教研工作机制、健全科学评价机制、强化协同育人机制等方面下功夫.

关键词：

《幼儿园保育教育质量评估指南》保育教育质量政策脉络核心要义贯彻落实

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学前儿童社会主义核心价值观启蒙的意义与路径

李园园鄢超云

9-13页

查看更多>>摘要：学前儿童社会主义核心价值观启蒙是保障学前儿童精神健全的内在需求,是坚定托幼机构育人方向的客观要求,是构筑中华民族精神家园的基础需要.幼儿园可以开展对话活动、体验活动以及实践活动等推动学前儿童对社会主义核心价值观的认识与理解、情感与体验以及意愿与行动.贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》,有效开展学前儿童社会主义核心价值观启蒙工作,应当在提高幼儿园教师的价值观教育敏感性、增强价值观启蒙教育的规划性以及加强对价值观启蒙教育的理论研究等方面下功夫.

关键词：

学前儿童社会主义核心价值观启蒙《幼儿园保育教育质量评估指南》

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《幼儿园保育教育质量评估指南》背景下区域学前教育质量评估工具编制研究

黄瑾李琳程阳春乔慧...

14-19页

查看更多>>摘要：以评估来监测与提升学前教育质量是世界各国政府的共同举措,也是我国学前教育从"有质量"普及到"高质量"发展的时代路向.区域学前教育质量提升是核心与关键.在《幼儿园保育教育质量评估指南》精神指引下,本研究基于对学前教育质量要素的理论分析,通过对国家和地方政府层面政策文件的文本分析,结合对理论专家与实践工作者的访谈等,编制了区域学前教育质量评估工具,并进一步强调本工具使用情境的针对性、使用目的的发展性和使用平台的智能化,以发挥本工具在诊断并提升区域学前教育质量中的作用,为地方政府推进学前教育质量提升提供决策参考.

关键词：

《幼儿园保育教育质量评估指南》区域学前教育质量评估工具编制

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幼儿园班级质量追踪评估与改进探索——以上海市12所幼儿园20个班级3年追踪评估为例

李琳范洁琼任丽欣

20-26页

查看更多>>摘要：评估与提升班级质量是改进幼儿园教育质量的核心,也是落实《幼儿园保育教育质量评估指南》的关键.本研究采用追踪设计,对上海市12所幼儿园中的20个班级进行持续3年的量表评估,发现班级质量总体呈现稳步小幅上升趋势,示范园与一级园班级在总体质量和若干子领域的项目上显著优于二级园班级,语言与早期阅读和学习活动等子领域的质量应得到更多关注.基于此,研究者从营造积极评估文化、建立精准辐射机制以及重视全过程质量建设等角度提出了对策建议.

关键词：

班级质量追踪评估上海市幼儿园改进探索

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班级观察在幼儿园保教质量评估中的定位、应用与展望

王双王垚

27-31页

查看更多>>摘要：在幼儿园保教质量评估与提升的实践中,应树立科学评价导向,关注过程性质量评估,突出班级观察的作用.在具体操作时,可结合每个园所的实际情况,科学使用各类理论驱动的观察量表开展质量评估与质量提升的实践,强化园所自我评估,关切教师利用观察量表获得专业发展的努力,从而让有质量的班级保育与教育真正惠及每个儿童.

关键词：

班级观察幼儿园质量评估提升

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幼儿园教研效益评价指标体系的构建研究

万丹

32-37,52页

查看更多>>摘要：公正客观地评价教研效益有助于优化教研资源配置,提高教研工作的实效性.本研究综合运用文献分析法、半结构式访谈法、统计分析法、焦点小组访谈法等研究方法,最终构建了由6个一级指标、18个二级指标组成的幼儿园教研效益评价指标体系,以期为测量我国幼儿园教研效益提供有效工具.

关键词：

幼儿园教研效益评价指标

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儿童哲学路径下的幼儿园生活化课程:理念与方法

杨妍璐朱建莉

38-42,63页

查看更多>>摘要：生活化是幼儿园课程的根本特性.面对课程生活化的诉求,儿童哲学呈现出一条在幼儿园课程建设中在意儿童的道路,通过唤醒教师对于生活的敏感性,促进教师课程意识的生发,从而在思维的持续共享中充实幼儿园课程中的生活意蕴.

关键词：

儿童哲学生活化课程日常性反思回归性

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幼儿园劳动教育实施现状调查——以重庆市主城区为例

樊佳美田波琼李召存

43-48页

查看更多>>摘要：幼儿园劳动教育是实现"五育融合"的衔接点和重要环节.本研究在重庆市主城区,运用问卷法和访谈法调查幼儿园劳动教育实施的现状,发现主要存在以下问题:缺乏针对性政策引领,劳动教育理念传播受限;劳动教育实践场域狭窄,课程与评价体系建设滞后;教师劳动教育理论知识薄弱,内容设计缺乏儿童视角;家长劳动教育观念与行为存在偏颇,配合度和参与度较低.研究者据此提出相关建议.

关键词：

幼儿园劳动教育实施现状调查

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以绘本为载体提升害羞幼儿情绪调节能力的干预研究

颜晨雨

49-52页

查看更多>>摘要：本研究以18名中班幼儿为研究对象,采用2(实验时间:前测、后测)×2(组别:实验组、控制组)的混合实验设计,探讨情绪主题绘本教学活动对幼儿情绪调节能力的影响.研究结果表明,实验组幼儿的情绪调节能力及社会适应发展水平显著高于控制组.研究者据此提出建议.

关键词：

害羞幼儿情绪调节能力绘本

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4-6岁幼儿风险评估能力与冒险水平的关系研究

上官小芸武建芬武云鹏

53-57页

查看更多>>摘要：本研究以浙江省2所"安吉游戏"实践园中的123名4-6岁幼儿为研究对象,考察幼儿风险评估能力与冒险水平的关系.研究发现:(1)幼儿有能力进行风险识别,但和低、高风险相比,幼儿对于中风险的识别不够准确;(2)男孩的冒险水平显著高于女孩,5-6岁幼儿的冒险水平显著高于4-5岁幼儿;(3)幼儿风险识别准确度对其冒险水平有正向预测作用.研究者据此提出相关建议.

关键词：

4-6岁幼儿风险评估能力冒险水平关系"安吉游戏"

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