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期刊信息/Journal information
语文教学通讯·D刊（学术刊）
语文教学通讯·D刊（学术刊）

任彦钧

月刊

1004-6097

czm@ywtd.com.cn

0351-6378029

030024

山西省太原市和平南路45号

语文教学通讯·D刊（学术刊）/Journal The Communication of Chinese Teaching
正式出版
收录年代

    由体验走向建构的语文教学实践路径

    夏静
    34-36页
    查看更多>>摘要：学习是探求未知的过程,也是从感性体验走向理性建构的过程.语文教师在教学中应引导学生在真实的语言运用情境中,通过自主的语言实践活动,进行以解决问题为导向的思维互动,逐步从体验走向建构.

    体验建构语文教学实践路径

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    小学统编教材文体单元教学"学本化"研究

    朱小莲
    37-39页
    查看更多>>摘要：小学语文学本课堂的构建,需要培养学生良好的学习习惯,发展其思维品质和语言表达能力及创新能力.分析小学统编教材文体单元的编排意图,文体单元的"学本"教学思路,单元教学的内容及流程方法,探讨统编教材文体单元"学本化"策略.

    文体单元整体教学"学本化"

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    优化作业学会学习——统编语文教材四年级上册第八单元作业设计尝试

    卞向飞
    40-42页
    查看更多>>摘要：优化作业设计是"双减"政策及核心素养背景下学科教学改革的重点内容.在小学语文教学中,教师需要在深度解读统编语文教材,精准把握教学目标,准确判断学生学情的基础上,优化作业设计,创新作业内容,活化作业形式,真正发挥作业在导教助学中的积极作用,以作业为媒介促进语文学科教、学、评的一致性.基于此,从深度领会"双减"政策、设计体现单元意识、实施指向学生素养三个角度出发,以统编语文教材四年级上册第八单元的作业设计为例,探索单元作业设计中的具体路径.

    小学语文统编教材"双减"及核心素养单元作业

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    跨过三重门步入新境界——对统编教材中小说教学的思考

    芦寿良
    43-45页
    查看更多>>摘要：统编教材中小说选文的大量增加,让小说教学成为语文教学的重要组成部分.然而,现实中的小说教学在文本解读、教学内容、教学方式上都存在着较为严重的问题.为此,教师应改变阅读方式,更新小说专业知识,跨过文本解读"程式化"之门;构建"文本特质"和"学情"视角,跨过教学内容"套路化"之门;注重阅读过程,注重感性体验,跨过教学方式"论证化"之门,进而提升小说教学质量.

    小说教学程式化套路化论证化

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    发现法:提升学生阅读智能的有效途径

    王月宏
    46-47页
    查看更多>>摘要：发现法是让学生经历知识发生过程及认识事物本质的教学方法."发现"常常是在问题驱动下思考与探究的结果.在小学语文阅读教学中,教师应营造民主和谐的师生关系,让学生善于发现问题,带着问题去思考;在此基础上,要指导学生学会解决问题,获取知识,提升语文综合能力.

    小学语文发现法阅读智能策略

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    多点对接,实现文本解读

    利小铃
    48-50页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,文本解读需要从课标、学生、教师、教科书编者、文本和作者等多个角度对教材进行全面分析,明确解读的意义,领会教材编排意图,体悟文章真谛,抓住文本主题,注入教师个性色彩,贴近儿童认知心理特点,让文本解读准确而高效.

    小学语文多点对接文本解读

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    小学统编教材"长课文"的高品质学习设计与实施策略

    刘振强
    51-53页
    查看更多>>摘要：统编教材中的许多选文篇幅变长了,如何落实"长课文"教学任务便成了摆在广大语文教师面前的新课题.为了防止学生处于"虚假学习""浅层学习"的状态,教师必须转变教学思路,改"教"为"学",对"长课文"进行高品质的学习设计,精心把握教学内容,选择恰当的学习方式,认真落实学习过程,将学生的学习引向深入,让学习在课堂上真实发生,从而切实提高课堂教学的有效性.

    小学语文长课文高品质学习设计语文要素

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    小学语文课堂教学的生态建设探索

    马素玲
    54-56页
    查看更多>>摘要：生态化的语文课堂教学建设,是一种重现语文课堂生命活力的建设.在小学语文教学中,教师要建构生态化的语文课堂教学情境,建设生态化的语文课堂教学方式,建立生态化的语文课堂教学评价.生态化的语文课堂教学直面学生的核心素养发展,能促进学生语文学习智趣、理趣、意趣、情趣的和谐统一,实现学生的语文素养与诗意灵魂的比翼齐飞.

    小学语文生态教学生态建设

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    "让学引思"理念下小学语文高效课堂的构建

    林淑女
    57-59页
    查看更多>>摘要："让学引思"是一种新型教学理念,倡导教师预留充足的自主学习时间给学生,并在教学中着重指引学生深度思考,在优化学习效果和培养思维品质的基础上,提高教学质量,构建语文高效课堂."让学引思"在小学语文教学中具有重要意义,要探讨构建高效课堂的有效策略.

    "让学引思"高效课堂构建策略

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    核心素养背景下小学语文阅读教学的优化策略

    夏海燕
    60-61页
    查看更多>>摘要：阅读教学是小学语文教学的重要环节,也是提升学生语文核心素养的有效途径.教师要关注学生的阅读理解、文化感受、语言表达和思维能力,实施高效阅读教学,培养学生的语文核心素养.

    核心素养阅读教学优化策略

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