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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    让学生乐意改作文——以教学生把事情写具体为例

    徐新梅
    142页
    查看更多>>摘要：我们改作文常讲究"多就少改",在批改学生作文时应该站在学生的立场,以学生写作的视角,为学生着想,帮学生找到写作的痛点和修改的方向,让学生在修改过程中找到写作的成就感,从而不怕写作文,乐意改作文.

    学生为本对话面批修改作文

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    挖掘阅读资源提高写话能力——探究小学语文低段"绘本写话"教学

    叶露芳
    143页
    查看更多>>摘要：绘本,是通过图文并茂的形式,反映出以儿童生活为主的儿童图书.在21世纪中,绘本阅读已经成为了小学低年段学生阅读的时尚,针对于低段学生来讲,绘本犹如一座行走的花园,伴随着其童年.在小学语文教学中,教师需要充分利用绘本写话,深入挖掘阅读资源,提高学生写话能力.下文针对学语文低段"绘本写话"教学策略进行深入分析.

    阅读资源写话能力小学语文低段绘本写话

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    高中语文"碎片化"阅读教学的应对策略

    罗丹
    144页
    查看更多>>摘要：鉴于高中阶段教学时间紧、任务重的特点,为了达到更高的教学效率,"碎片化"的阅读教学在高中语文教学中得到了广泛的应用.这种方式在一定程度上促进了学生语文考试分数的提升,但从更长远的教学目标来看,对于学生文学素养的培养是极为不利的.本文分析了高中语文"碎片化"阅读教学的形成原因及其产生的影响,并提出了一些改善阅读教学"碎片化"的策略,旨在促进学生语文水平和阅读能力的真正提升.

    高中语文碎片化阅读阅读教学应对策略

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    让孩子们喜欢阅读

    韩姣
    145页
    查看更多>>摘要：语文新课标要求学生:多读书,好读书,读好书,读整本的书.学生课外阅读的自主性越强,课外阅读的面就越广,接触语文教材的量就越多,吸收的营养就越丰富,形成的语文综合能力就越强.本文侧重就小学生的阅读能力的实际,介绍了营造课外阅读的良好氛围,自主选择课外阅读的读物,自主选择展示成果的方式等引领学生爱上课外自主阅读的策略.

    小学生自主阅读策略

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    小学三年级语文习作教学中的问题及对策探讨

    张华
    146页
    查看更多>>摘要：习作是一种有效的语言输出途径.在小学语文教学中,习作从三年级开始,重点培养学生语言组织能力和段落架构能力.三年级学生刚刚具备了语言组织思维,因此对习作的畏惧、感到无话可写的现象比较普遍,影响写作能力的提升.文以小学三年级语文习作教学为例,结合当下存在的问题分析,探究具体优化对策,提高学生文字表达能力.

    小学三年级语文习作问题对策

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    引导乡镇高中学生有效运用作文素材的策略研究

    覃艳
    147页
    查看更多>>摘要：写作能力是语文学科素养的一个重要内容,也是语文教学的重点内容之一,写作能力的培养依赖于作文教学活动的开展,而作文教学活动中,又离不开对于素材的应用.本文以此为出发点,围绕作文素材的有效应用展开论述,从素材积累和运用两个方面,探讨其对于高中生写作能力提升的重要意义与作用.

    高中语文乡镇作文素材

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    新课程标准下高中语文议论文写作教学的有效性分析

    彭晓丽
    148页
    查看更多>>摘要：新课标导向下,高中语文教师开展了对于写作教学的持续性探索.本文就高中议论文写作教学的现状从教师和学生两大维度进行了分析,素材积累的不足、逻辑思维不够健全及教学指导力度不足、方法引领不够成为当下议论文教学与习作的迷局.在高中语文议论文写作教学的实践过程当中,应以有效性作为重要的标尺,通过在素材积累、结构训练、语言发展等多方面的发力,在有效改变议论文教学现状的同时,提升学生的习作水平和学科素养.

    议论文写作教学有效性

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    提升小学语文阅读教学中学生感悟能力的措施探讨

    李志佳
    149页
    查看更多>>摘要：小学语文学习内容是基础的母语知识,对小学生进行阅读能力的培养,为的就是在学生的起步阶段打下良好的阅读基础,为未来语文的学习做好铺垫.由于小学生的认知能力和阅读水平都比较低,因此,阅读教学的开展是有着一定难度的.为了能够实现阅读教学的目的,这就需要教师转变教学方式和观念,在教学内容和学生学习特点的基础上,为学生设计教学活动来激发学生对阅读的兴趣.教师还要教给学生正确的阅读方法,引导学生正确的去感悟、欣赏文章内涵,来提升学生的文学素养.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对提升小学语文阅读教学中学生感悟能力的措施探讨提出了一些建议,仅供参考.

    小学语文阅读教学学生感悟能力提升措施

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    群文阅读教学法在高中古诗词教学中的应用

    危有明
    150页
    查看更多>>摘要：群文阅读教学法在高中阶段是一种具有突破性的阅读教学实践,教师需要围绕一个或者多个议题来选取一组文章,针对其在学生面前进行阅读和建构,通过交流与发展形成共识.其根本特征在于由单一文本转向多个文本之间的对比,在这样的学习过程中,能够使得学生对古诗词产生更为全面的认知,提升整体的教学质量水平.本文将针对群文阅读教学法在高中古诗词教学当中的具体应用展开分析讨论,希望能够为相关的教育人士提供一定的有效意见.

    群文阅读教学法古诗词教学具体应用

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    小学生自主参与阅读教学的"适性"培养

    赵蓓蓓
    151页
    查看更多>>摘要：阅读教学是语文教学课堂上的基本环节之一,可以说阅读教学贯穿了整个小学语文教学阶段,这是同学们识字、培养语感、增强理解能力的最有效的教学形式.小学阶段的同学们语言知识基础比较薄弱,而且理解能力也不强,只有在教学中逐渐的培养学生对阅读的兴趣,并且敦促学生们通过不断的阅读的训练总结适合自己的方法,才能真正的提高阅读教学的质量,收获更好的教学效果.

    小学语文自主阅读教学培养

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