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期刊信息/Journal information
中国高等医学教育
中国高等医学教育

来茂德

月刊

1002-1701

gdyxjy@yahoo.com.cn

0571-88208078，88208080

310058

浙江省杭州市余杭塘路866号浙江大学医学院内

中国高等医学教育/Journal China Higher Medical Education
查看更多>>本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。
正式出版
收录年代

    TBL联合概念图在急诊外科临床护理教学中的应用

    徐文博周晓平
    127-129页
    查看更多>>摘要：目的:探讨以团队小组为单位的教学方法(team-based learning,TBL)联合概念图教学法在急诊外科临床带教中的应用方法和效果.方法:选取2019年8月至2021年5月在我院急诊外科实习的80名护理本科生,随机分为试验组和对照组.试验组运用TBL联合概念图教学法,对照组采用传统的教学方法.对护生的学习成绩和评判性思维能力进行调查.结果:所有护生均通过理论与技能考核,试验组的理论、技能操作、评判性思维得分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:TBL联合概念图运用于急诊外科临床护理教学中,能够提高实习护生的学习成绩以及评判性思维能力.

    TBL概念图教学急诊外科临床

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    CBL联合EBL在骨科临床护理教学中的应用

    李鑫一
    130-131页
    查看更多>>摘要：目的:探讨CBL联合EBL在骨科临床护理教学的应用价值.方法:将60名护生随机分为对照组和试验组,对照组采用传统教学方法,试验组采用CBL联合EBL教学方法.比较两组护生的考试成绩、批判性思维能力和满意度.结果:试验组护生的考核成绩、批判性思维能力测量得分和护生的满意度均高于对照组(P＜0.05).结论:CBL联合EBL在骨科临床护理教学具有一定的应用价值,可以进一步推广应用.

    骨科CBLPBL护理教学

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    TSDF椅旁教学对口腔规范化培训住院医师共情能力的影响

    王泽凤刘燕美傅柏平
    132-133页
    查看更多>>摘要：目的:探讨TSDF椅旁教学对口腔规范化培训住院医师共情能力的影响.方法:选取2019级、2020级、2021级在浙江大学医学院附属口腔医院进行规范化培训的75名住院医师,以杰弗逊共情量表医生版(JSE-HP)为测量工具进行问卷调查.结果:不同年级住院医师在JSE-HP总分及各因子得分上均无显著性差异.不同学历住院医师在JSE-HP总分及观点采择得分上无显著性差异,在情感护理和换位思考上的得分博士组明显低于本科组和硕士组(P＜0.05).结论:TSDF椅旁教学需结合医学人文教育以提高口腔住院医师的共情能力.

    共情能力住院医师规范化培训TSDF椅旁教学

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    PBL联合网络教学在肾内科实习带教中的应用研究

    张一帆邵国建陈雪梅马飞驹...
    134-135,138页
    查看更多>>摘要：目的:探讨PBL联合网络教学方式与传统LBL教学方式在肾内科实习带教中教学效果评价.方法:将来我院肾内科的60名实习医学生随机分组,分别开展PBL联合网络教学与传统教学,进行实习带教的效果评价.结果:采用PBL联合网络教学方式的试验组理论考试成绩与案例分析成绩均优于对照组,两者间比较有统计学意义.对带教老师的满意度方面,两组间比较差异无统计学意义.但在学习态度上,试验组学生更积极,两组间比较有统计学意义.结论:PBL联合网络教学方式的教学效果优于传统教学.

    PBL网络教学实习带教

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    3D打印技术联合CPBL教学方法在主动脉疾病临床教学中的应用研究

    徐祺洋郎德海徐斌
    136-138页
    查看更多>>摘要：目的:探讨3D打印技术联合CPBL教学方法在主动脉疾病临床教学中的教学效果.方法:将2019年7月至2021年12月在我院血管外科规范化培训的非血管外科专业的学员以数字随机表法分成传统教学组(对照组)与3D打印组(试验组).用两种教学方法分别实施主动脉疾病的临床教学,对比观察不同教学方式教学后两组学员基础理论测评、实践操作测评以及教学满意度问卷等指标.结果:经不同方式教学后,试验组的基础理论测评、实践操作测评以及教学满意度问卷等成绩均高于对照组,差异具有统计学意义.结论:3D打印技术联合CPBL教学方法应用于主动脉疾病的教学过程,是对传统教学方法的良好补充,在临床教学中有广阔的应用前景.但今后,仍然需要在临床教学实践中不断总结、完善,提高教学质量,从而培养出更多优秀的医学人才.

    3D打印主动脉疾病临床教学CPBL教学方法

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    混合式教学在超声医学实习带教中的应用

    徐翠许永波崔广和王明辉...
    139-140页
    查看更多>>摘要：目的:探讨混合式教学在超声专业实习带教中的应用.方法:以滨州医学院2017级医学影像本科实习生30人为研究对象,随机法分为两组.试验组15人进行混合式教学,对照组15人进行传统教学,对比分析两组学生的考试成绩及教学效果调查问卷结果.结果:试验组理论及操作成绩均高于对照组(P＜0.05),问卷调查结果显示,混合式教学对提升学生团队合作能力、处理专业问题能力、自主学习能力、激发学习兴趣,提高教学满意度等方面有显著效果.结论:混合式教学能显著提升超声实习带教效果,提高学生临床综合素质.

    混合式教学超声医学实习教学

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    CDIO模式在临床护理科研培训中的应用效果评价

    陈霞韩婷婷赵龙徐艳艳...
    141-142,145页
    查看更多>>摘要：目的:探讨CDIO模式在临床护理人员科研培训中的应用效果.方法:整群抽取参加护理科研培训的40名临床护士,了解其护理科研需求后,采用CDIO模式对护理人员进行为期6个月的科研培训,比较护理人员培训前后的科研能力及科研产出变化.结果:培训后护理人员科研能力得分显著高于培训前(P＜0.05),在科研设计、科研实践能力、资料处理能力、论文写作能力维度得分有显著提高,差异有统计学意义(P＜0.05).培训后护理人员论文投稿、课题申请、立项数量均有所增加.结论:基于CDIO模式的护理科研培训可以有效提高临床护理人员的科研能力,增加科研产出.

    CDIO护理科研培训

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    基于信息技术的儿科护士外周留置针穿刺技能提升体系的构建和临床应用

    徐建英黄坚吴虹叶丰丰...
    143-145页
    查看更多>>摘要：目的:探讨基于信息技术构建的儿科护士外周留置针穿刺技能提升体系的临床应用效果.方法:将执行儿科护士外周留置针穿刺技能提升体系培养的护士作为试验组,将执行传统留置针学习方法的护士作为对照组,比较两组护士穿刺技能的提升效果,评价试验组执行该体系前后的护士留置针穿刺相关专业能力.结果:试验组留置针穿刺成功率、留置针脱管率和穿刺相关患者满意度等留置针相关专业能力优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:依托信息技术构建的儿科护士外周留置针穿刺技能提升体系,能帮助儿科护士有效提升外周静脉留置针穿刺技能.

    儿科护士静脉留置针穿刺技能信息化护理质量

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    228位新入职护士 Memletic学习形态调查分析及应用

    李凯乐卢晓莉楼君晶
    146,封3页
    查看更多>>摘要：回顾性分析2017年至2021年新入职的228名护士的学习形态,发现新入职护士新入职时学习形态单偏好占79.39％,按占比排序依次为逻辑型(28.51％)、团体型(17.54％)、听觉型(14.04％)、动觉型(6.58％)、独立型(6.14％)、视觉型(4.39％)、语言型(2.19％),47名为多偏好占20.61％.根据新入职护士学习形态的特点,进行教学设计,调整教学策略,开展有效的临床教学活动,以提升教学成效.

    新入职护士学习形态

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    征稿启事

    封2,前插1页
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