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期刊信息/Journal information
中国高等医学教育
中国高等医学教育

来茂德

月刊

1002-1701

gdyxjy@yahoo.com.cn

0571-88208078，88208080

310058

浙江省杭州市余杭塘路866号浙江大学医学院内

中国高等医学教育/Journal China Higher Medical Education
查看更多>>本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。
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    中西医结合医师岗位胜任力调查及探讨

    梁冰雪马翔林文霞樊文彬...
    25-27页
    查看更多>>摘要：以岗位胜任力为导向构建中西医人才质量评价体系并指导中西医结合人才的培养,是我国医药健康发展的重要引擎和发展方向.中西医结合医师岗位胜任力 目前暂无官方权威共识.为了调查中国中西医结合医师的核心岗位胜任力,我们采用问卷形式,在中国中西医结合学会的委员中开展,中国中西医结合医师岗位胜任力问卷调查,共有142名中西医结合医师参与并完成了调查问卷.结果显示,中西医结合医师最重要的岗位胜任力按投票比例从多到少依次为中医知识技能(84.51％)、西医知识技能(76.06％)、医患沟通(54.93％)、临床思维与决策(52.11％)、职业素养(47.18％)、中医传承(41.55％)、中医创新(35.92％)、终身学习(35.21％)、团队合作(26.76％)、中华文化(26.06％)、学术研究(18.31％)、教学能力(16.9％)、疾病预防(10.56％)、循证医学(10.56％)、医学科普(4.23％)、信息管理(2.82％).

    中西医结合岗位胜任力调查研究

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    医学院校大学生对劳动教育评价的认识和需求调查分析

    李玮张春泥孙茂赵亚坤...
    28-29,52页
    查看更多>>摘要：目的:全面了解并分析医学院校学生对劳动教育评价的认识与需求.方法:采用方便抽样方法,对北京中医药大学3672名1～5年级本科生进行问卷调查.结果:学生看重与专业实习相关的劳动教育评价,重要性选择率为89.30％;男生及低年级学生更重视劳动教育评价;学生更加关注志愿服务、社会实践与实习、社团活动的劳动教育评价.结论:高等医学院校学生劳动教育评价应针对学生所处不同年级、专业培养特色及第二课堂实际情况进行统筹与科学设计,从而达到培养学生正确的劳动价值观和良好劳动品质的目的.

    医学院校劳动教育评价

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    国内外医学院校应用心理学专业培养模式的比较研究

    崔赡文阴山燕谭锦龙
    30-32页
    查看更多>>摘要：查阅美国、英国综合性大学下属健康、生物、行为科学学院的本科应用心理专业的培养模式,了解其培养目标、课程设置、教学模式与专业学生实习实践的模式,将其与国内综合性大学,尤其是与医学院校大学应用心理学的一般状况进行比较,并根据实际情况,针对目前教学实践出现的问题进行探讨,提出改进方法.

    医科院校应用心理学教学模式美国英国

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    非医学高等院校学生CPR混合式培训模式实践

    王秀清张春庆赵光王永晨...
    33-34,79页
    查看更多>>摘要：目的:探讨混合式教学模式在非医高等院校学生CPR培训中的应用效果,为推进社会公众CPR技能培训提供方法和策略.方法:选取某地2所非医学高等院校学生,实施基于BOPPPS模型的混合式教学模式的CPR技能培训,分别调查培训前后CPR相关知识掌握情况、CPR急救意愿和学习意愿,并在培训后进行急救技能操作水平、教学效果满意度评价.结果:培训前后大学生对CPR认知和知识掌握情况对比具有显著差异(P＜0.001);培训后CPR操作考核平均得分为84分,正确实施按压的比例高达92.0％;培训后大学生对CPR和AED操作有实践自信的比例分别为87.9％和84.7％,且对基于BOPPPS模型的混合式教学模式的CPR技能培训效果满意度为97.7％.结论:基于BOPPPS模型的混合式教学模式在大学生CPR培训中收到较好效果,能够有效促进大学生CPR实践自信.

    非医学院校大学生心肺复苏BOPPPS模型混合式教学

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    创新发展战略背景下山东省本科生科研参与状况研究

    刘堃战博文
    35-36,55页
    查看更多>>摘要：目的:了解山东省高校本科生科研参与状况.方法:采用网络随机调查的方式,对山东省高校602名本科生进行问卷调查.结果:有393人参与过科研活动,占调查人数的65.28％;大学生科研活动的参与情况在院校类别、是否学生干部、学习成绩等方面差异具有统计学意义;时间和精力是否充足影响本科生的科研参与.结论:应进行层次性的分类指导,促进高校本科生参与科研活动,全面提高学生科研意识和科研能力.

    山东省本科生科研参与

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    "双创"背景下大型综合院校医学本科生科研项目导师队伍的特点分析

    滕增韦宇豪李立杨烈...
    37-38,57页
    查看更多>>摘要：目的:探究师资力量与"双创"项目之间存在的关系.方法:回顾性分析2013年至2019年7年期间"双创"项目信息数据.结果:医疗岗指导教师数量增加,且不同医学领域的导师职称级别分布存在显著差异.结论:医疗岗指导教师呈增加的趋势.医学技术类等其他类型项目中,指导教师的岗位来源和职称级别都存在一定不足,未来需进一步关注.

    创新创业训练计划项目师资力量医学教育统计学分析

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    基于建构主义理论的PBL教师定位转变和能力要求探析

    王岩李治
    39-40,69页
    查看更多>>摘要：以建构主义为理论支撑的PBL教学法对教师的要求和传统课堂教学法对教师的要求截然不同.在PBL教学模式下,教师的角色转变为知识建构的促进者、学习理念的转变者、课堂节奏的引导者和学习 目标的评估者.这些角色转变则要求PBL教师拥有终身学习的能力、促进建构的能力、引导提问的能力和评价效果的能力.

    PBL教师定位转变能力要求

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    不同类型高校实习生检验科实习现状及带教模式需求的问卷调查与比较分析

    胡燕燕翁嘉张嵘
    41-43页
    查看更多>>摘要：目的:对来自不同高校检验科实习生的实习现状及需求进行分析.方法:选取医学检验专业98名实习生为研究对象,采用描述性统计分析和x2检验.结果:在带教需求上,985/211高校及普通高校的实习生更倾向于中英文同步带教.大专院校实习生的实习效果评价最高.结论:带教老师应采取分层次带教方案,以充分调动实习生的潜能.

    实习生微生物多元带教改进策略

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    不同规范化培训体系下住院医师科研意识及能力的问卷调查研究

    许华燕叶鹏飞黄波谢林均...
    44-46页
    查看更多>>摘要：目的:调查住院医师在培期间的科研意识和科研能力,为优化规范化培训体系、培养兼具临床及科研能力的医学人才提供参考.方法:本研究采用问卷调查形式,调查了中国不同地区19个住培基地192名(双轨制116名,非双轨制76名)在培住院医师,分析不同培养体系下在培住院医师的科研意识和科研能力.结果:科研意识调查显示,86.21％的双轨制住院医师会自主学习文献,大部分每周有超过 1天时间用于科研;而对非双轨制住院医师,仅53.95％会自主学习文献,76.32％每周用于科研时间不足1天.针对科研能力研究,双轨制住院医师中参加科研项目、论文撰写的比例高于非双轨制住院医师,双轨制住院医师知道科研论文结构和如何撰写论文、会使用中英文数据库和进行常规科研统计的比例均高于非双轨制培养住院医师(P＜0.05).92.10％非双轨制住院医师表示愿意参加科研,但大部分非双轨制学生不知道科研方法.结论:不同培养体系的住院医师其科研意识和能力存在差异,双轨制住院医师科研能力高于非双轨制住院医师,非双轨制住院医师具有较高的科研意愿,但缺乏科研方法及科研实践.

    住院医师科研意识科研能力调查研究

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    师生关系对本科实习护生职业认同感的影响研究

    钟思静谢敏娟王瑞由天辉...
    47-49页
    查看更多>>摘要：目的:探讨师生关系对本科实习护生职业认同感的影响.方法:采用一般资料问卷、师生关系问卷、护生职业认同问卷对广东某高校实习护生进行调查.结果:205名实习护生职业认同感总分为(57.69± 9.22)分,师生关系总分为(66.86±9.71)分;护理实习生职业认同感与师生关系呈正相关(r=0.485,P＜0.01).分层回归分析显示,师生关系对职业认同感有正向预测作用(P＜0.01),可独立解释职业认同感3.3％的变异量.结论:护生职业认同感与师生关系均处于中等水平,有待提高.

    护理实习生职业认同感师生关系带教老师

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