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期刊信息/Journal information
中国高等医学教育
中国高等医学教育

来茂德

月刊

1002-1701

gdyxjy@yahoo.com.cn

0571-88208078，88208080

310058

浙江省杭州市余杭塘路866号浙江大学医学院内

中国高等医学教育/Journal China Higher Medical Education
查看更多>>本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。
正式出版
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    医院—高校结合的思政教育对护理实习生职业价值观以及职业认同感的影响

    徐静王咏梅宁丽蔡丽丽...
    34-36页
    查看更多>>摘要：目的:探讨医院—高校结合的思政教育对护理实习生职业价值观及职业认同感的影响。方法:选取2020年至2021年的328名护理实习生作为研究对象，将2020年以及2021年的护理实习生分别设为对照组和试验组，比较思政教育前后护理实习生职业价值观及职业认同感的变化。结果:教育前，两组护理实习生职业价值观及职业认同感各项条目均分比较相近(P＞0。05)。教育后，试验组的职业价值观及职业认同感各项条目均分均显著高于对照组(P＜0。05)。结论:医院—高校结合的思政教育可有效提高护理实习生的职业价值观和职业认同感。

    护理实习生思政教育职业价值观职业认同感医院—高校结合

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    护理本科实习生急危重症护理培训需求的调查分析

    雷雪丽罗伍春
    37-38,41页
    查看更多>>摘要：目的:了解护理本科实习生(以下简称护生)急危重症护理培训现状与需求，为提高其急危重症护理能力提供参考依据。方法:对2021年3月在某三甲医院实习的57名护理本科生进行问卷调查。结果:仅14％的护生急危重症护理理论知识考核成绩达60分及以上;66％的护生参加过急危重症护理相关培训;培训的形式以专业课为主，培训的方式以老师面授讲课为主;获得的急危重症患者护理知识主要来源于医生、护士讲解及书本期刊;仅心肺复苏、急性胸痛患者的急救与护理、轴线翻身法、深静脉血栓的预防基本掌握率超过了50％;护生期望的培训方式有案例分析、床旁操作、情景模拟与讲座培训等。结论:需结合时代发展特点与护理本科实习生的需求，利用网络技术，将多种培训方式结合，形成一套行之有效的急危重症护理培训方案。

    护理本科实习生急危重症护理培训

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    综合性医科大学中医创新人才培养模式探索与实践

    贺松其杜庆锋吕志平戴娇娇...
    39-41页
    查看更多>>摘要：综合性医科大学既拥有西医优势学科和教育教学资源，同时具有厚重的中医药文化基础和学科人才优势。深刻剖析目前综合性医科大学中医药人才培养中普遍存在中医经典学习不够系统、实践能力不足及创新能力有待提高等一些共性问题，结合习近平总书记对中医药工作作出的"传承精华，守正创新"重要指示，本文以我校开办"名老中医传承班"为例，在着重阐述中医人才培养的核心理念与路径创新的基础上，创新性地提出综合性医科大学构建新型中医创新人才培养的"三重四结合"模式，以期为中医创新人才培养提供借鉴与新的范式。

    综合性医科大学中医创新人才培养模式探索研究

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    用人单位对麻醉学专业毕业生岗位胜任力满意度的调查分析——以山东第二医科大学为例

    孙丽娜周清廉张琳隽兆东...
    42-44,47页
    查看更多>>摘要：目的:了解用人单位对山东第二医科大学麻醉学专业毕业生岗位胜任力满意度情况。方法:使用问卷星调查山东省二甲及以上公立医院麻醉科和疼痛科科室负责人对毕业生岗位胜任力的满意度，分析阐明用人单位对毕业生岗位胜任力知识结构、工作能力、职业素养3个维度和总体满意度评价。结果:山东省139所二甲及以上公立医院，山东第二医科大学麻醉学专业毕业生占43。32％，其中学士占62。14％，硕士占34。01％;李克特评分职业素养维度和总体满意度大于4分;知识结构维度中英语水平和管理知识指标、工作能力维度中科研创新指标为3～4分，其余指标大于4分。结论:山东省用人单位中该校麻醉学专业毕业生人数约占50％，用人单位对其岗位胜任力总体满意度为较高水平。

    麻醉学毕业生岗位胜任力满意度

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    某附属医院临床专业实习医生人文关怀能力现状调查分析

    王倩倩钱农吴春艳应振华...
    45-47页
    查看更多>>摘要：目的:调查某医学院附属三甲医院实习中期临床专业实习医生人文关怀能力现状，分析其与社会支持情况、人文教育情况的关系，为改进临床教学方法，进一步提高实习生人文关怀能力提供参考。方法:选取102位临床专业实习生为研究对象，以一般资料调查表、社会支持情况调查表、人文教育情况调查表、人文关怀能力量表为研究工具进行横断面调查。结果:临床专业实习生人文关怀能力得分为(91。37±15。62)分。社会支持情况总分与人文关怀能力总分呈正相关(rs=0。410，P=0。000)，人文关怀教育情况总分与人文关怀能力总分呈正相关(rs=0。630，P=0。000)。结论:教学管理者应运用多种形式的培训提升实习生人文关怀能力。

    实习医生实习中期人文关怀影响因素

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    医学新生乐商与学习适应相关性的纵向研究

    梁莉莉张培华王丽君程琳...
    48-50页
    查看更多>>摘要：目的:探讨新冠疫情背景下医学新生在不同时间点上的学习适应与乐商相关性的变化状态;方法:在2020年10月至2021年1月，在学生入校1周内、1个月、3个月的3个时间点分别采用大学生乐商问卷及学习适应性量表对便利抽取的152名大一医学生进行随访调查;结果:入学1周内医学新生乐商总得分与学习适应性总分及各维度得分呈正相关(r=0。205至r=0。613);入学1个月时医学新生乐商总得分与学习适应性总分及各维度得分呈正相关(r=0。197至r=0。678);入学3个月时医学新生乐商总得分与学习适应性总分及各维度得分呈动态正相关(r=0。294至r=0。616);结论:大一医学生乐商水平与学习适应性整体呈正相关。因此应积极寻求提升大一医学生学习适应水平及乐观态度的策略。

    医学生大一新生乐商学习适应

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    临床医学专业留学生药理学教学与考核方式的探索

    杨素荣曲卫敏王毅群陈长瑞...
    51-52页
    查看更多>>摘要：针对临床医学专业留学生的特点，将讨论式教学与翻转课堂形式相结合，探索混合式教学方式。对标美国执业医师资格考试进行习题分析与训练，并建立形成性评价的考核方式。通过这种创新教学探索，旨在提高教学质量，并培养出优秀的国际化医学人才。

    留学生药理学教学方式考核方式

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    DOPS形成性评价在血管超声技能教学中的应用

    谢秀静鲁玉婷冯卫连姜健...
    53-55页
    查看更多>>摘要：目的:评估操作技能直接观察评估(direct observation of procedural skills，DOPS)在血管超声技能教学中的效果。方法:选取浙江大学医学院附属第一医院超声医学2019级-2021级住培医师40名为对象。结果:三年级DOPS试验组成绩高于三年级传统对照组(P=0。048)，三年级传统对照组成绩与二年级DOPS试验组差异没有统计意义(P=0。512)。结论:应用DOPS可显著提升住培医师血管超声的技能操作能力和学习效率，值得进一步研究并在住院医师规范化培训中应用。

    操作技能直接观察评估形成性评价血管超声住院医师规范化培训

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    以住院医师为中心的多维度导师制的探索和实践

    朱燕燕周萍李卓程丹丹...
    56-57,60页
    查看更多>>摘要：随着医疗模式不断发生变化、新技术不断涌现，临床工作重心从病房转向门诊，转向慢性病的控制。门诊医生需长期照顾多病种、复杂患者，这将对医生的综合素质提出更高的要求，现有医生培育模式还需要不断创新跟上时代的转变。香港大学深圳医院全科引进国际和香港教学经验，结合中国医疗教育实践需求，探索以住院医师为中心的多维度导师制教育模式，强调全人教育理念，加强导师与学员的紧密联系，从理念和制度上，构建一个良好的支持关系和环境，以促进住院医师成长转变及医生品质和责任感的培养。

    住院医师多维度导师制教育模式

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    临床医师资格分阶段考试第一阶段技能成绩分析及与校内技能考试成绩的相关性研究

    陈喜孙早喜乔燕燕姜红娟...
    58-60页
    查看更多>>摘要：目的:分析临床医师资格分阶段考试第一阶段技能成绩，探讨其与校内技能考试成绩的相关性。方法:选取我院2018年至2021年参加国家医师资格分阶段考试的临床医学专业本科学生为研究对象，分析其技能考试各站点成绩及总成绩;并对2019年分阶段考试技能成绩与校内技能考试成绩进行相关性分析。结果:2018年至2021年分阶段考试技能总成绩保持基本平稳，上升趋势不明显，第二站、第三站、第五站、第六站成绩有明显差异，具有统计学意义(P＜0。05)，其中第二站、第三站成绩呈明显上升趋势，第五站、第六站成绩呈下降趋势。分阶段考试第五站与第六站、总成绩与校内课程技能考试病史采集成绩、分阶段考试总成绩与校内考试总成绩呈较弱的正相关。结论:提高学生对分阶段考试的重视程度，注重教师集体备课，进一步推进课程改革，丰富实践教学考核内容。

    分阶段考试成绩分析技能考试相关性分析

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