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期刊信息/Journal information
中国高等医学教育
中国高等医学教育

来茂德

月刊

1002-1701

gdyxjy@yahoo.com.cn

0571-88208078，88208080

310058

浙江省杭州市余杭塘路866号浙江大学医学院内

中国高等医学教育/Journal China Higher Medical Education
查看更多>>本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。
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    "六顶思考帽"思维模式在护生岗位胜任力培养中的应用

    陈丽霞鲁佳
    61-62,65页
    查看更多>>摘要：目的:研究"六顶思考帽"在护理岗位胜任力培养的教学成效,并对其教学效果进行评价.方法:选取病区内40名护生为研究对象,采用"六顶思考帽"思维模式进行岗位能力培养.结果:该模式和传统教学方法比较,能明显提升护生的心理特质、协作沟通能力、评判性思维能力、临床护理能力和职业发展能力等岗位胜任力,同时提高教学的满意度,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论:"六顶思考帽"思维模式能显著提高护生岗位胜任力和教学满意度,是提升护生岗位能力,改善临床教学质量的一种可行方法.

    六顶思考帽护理岗位胜任力教学

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    PDCA循环管理在提高ICU住院医师规范化培训教学活动质量中的作用研究

    刘盼盼董绉绉
    63-65页
    查看更多>>摘要：目的:探讨PDCA循环管理在提高ICU住院医师规范化培训教学活动质量中的作用.方法:将ICU进行的45次教学活动(包括小讲课、病例讨论和教学查房)分为对照组(24次)和试验组(21次).试验组采用PDCA循环管理提高教学活动质量,对照组为传统教学方式.比较两组的教学活动质量评分以评价教学效果.结果:试验组的教学活动质量评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).结论:PDCA循环管理能有效改善ICU住院医师规范化培训教学活动质量.

    PDCA循环住院医师规范化培训教学

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    基于智能模拟人和虚拟仿真系统的基础护理实训教学改革行动研究

    庞淼刘玉锦
    66-67,71页
    查看更多>>摘要：目的:探讨智能模拟人和虚拟仿真系统在基础护理实训课中的应用效果.方法:以2019级164名学生为试验组,2018级165名学生为对照组.采用行动研究方法,通过问题的提出、问题的归因、计划与行动、观察与评价的过程,对实训教学进行改革,消除实训教学中出现的弊端.结果:2019级学生的操作考核成绩较上届学生有显著提高(P＜0.05).结论:基于智能模拟人和虚拟仿真系统的基础护理实训教学改革可提高学生的操作水平和学习自主性,有利于培养学生的护患沟通能力,保证实训教学质量的稳步提升.

    智能模拟人虚拟仿真系统教学改革行动研究

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    传染病学双语课程线上线下混合式教学的探索与实践

    邓欢康娟张大志蔡大川...
    68-71页
    查看更多>>摘要：目的:探讨基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)平台的多维度混合式教学模式在传染病学双语教学中的可行性和应用效果.方法:选择586名学生为授课对象,对照组为上一学年学生,比较两组教学效果.结果:从教学评价结果来看,实施混合教学后学生们的总成绩、英语考题的得分均较前提高.结论:该教学模式具有可操作性,拓展了教学的广度和深度,培养了学生的自主学习能力,是针对双语教学中难题的有效突破路径.

    传染病学小规模限制性在线课程教学改革双语教学

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    "四个回归"背景下医学本科教学课程编排优化策略探讨

    何维殷朝阳刘杰曾艺...
    72-73,76页
    查看更多>>摘要：课程编排是教务管理重要环节.适应于卓越医生教育培养计划人才培养模式改革深化,医学本科课程编排管理工作应该遵循医学教育特点,回归教育关系的两大主体——教师与学生,以教学需求为导向,把提高学生学习效率和改进教师教学方式及教学水平提高作为课程编排优化的核心因素,在校院两级课程编排的基础上,进一步推进课程编排管理重心下移,增设教研室或课程教学团队课程编排层级,扩大教师教学自主权.策略优化课程编排体现个性化排课和个性化培养要求,更好地执行培养方案,推动教学改革深化.

    医学教育课程编排管理策略优化教学改革

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    翻转课堂结合微课的课程教学设计与实施探讨——以儿科临床技能学课程为例

    熊伟陈晓云张娜陈恕青...
    74-76页
    查看更多>>摘要：微课具有灵活性、自主性、可重复性、短小精悍、主题突出、交互性强的优势.借助微课作为翻转课堂的中介媒体,实现线上、线下混合式教学.本研究以儿科临床技能学课程为例,介绍了翻转课堂结合微课教学模式下课程的具体构建、教学过程的设计、具体实施方法与步骤以及实施效果.

    微课翻转课堂技能操作儿科学

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    五年制临床医学专业本科生临床基本技能训练课程教学实践与思考

    梁宇温波孟晶莹任建军...
    77-79页
    查看更多>>摘要：临床基本技能训练课程是五年制临床医学专业本科生掌握临床基本技能最主要的途径,然而目前该课程在国内各医学院校开展情况参差不齐,课程教学内容、教学方法以及考核评价手段无相对统一的实施标准.内蒙古医科大学设立该门课程已有五年,经过五年的建设与实践,我校医学生的执业医师资格考试、分阶段考试通过率逐年提高,获得第十届中国大学生医学技术技能大赛临床医学专业五年制赛道总决赛金奖,医学生临床基本技能整体水平得到明显提升.本文结合我校课程建设经验,从课程教学模式、教学方法、教学团队建设以及评价体系等方面探讨如何科学合理地设置临床基本技能训练课程,以供各院校相互交流借鉴.

    临床基本技能训练本科生课程

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    新医科建设背景下基于"临床牵引"的药理学一流课程建设

    王可闫星张琦何治...
    80-82页
    查看更多>>摘要："医学+"创新型、复合型医学人才的培养成为新医科建设的主要目标,因此药理学教学必须进行创新和改革.基于现状之不足,在"临床牵引"的视域下,开展"一线二思三课四维"教学模式的探索和实践:通过重组教学团队,重构"多学科交叉"教学内容,重设"疾病—病理生理—药物—药理—应用"教学流程,打造PBL课堂、翻转课堂、拓展课堂三课融合课堂,依托信息技术构建四维评价体系.以期为推动药理学一流课程建设,培养新型医学人才提供一些有益的借鉴.

    新医科药理学临床思维教学模式

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    Mini-CEX联合CBL在老年综合评估规范化培训中的应用与思考

    冯晓瑜陈曦操明张存泰...
    83-85页
    查看更多>>摘要：目的:探讨Mini-CEX联合CBL教学在老年科老年综合评估规范化培训中的应用效果.方法:选取2019年1月至2020年1月在武汉同济医院老年科进行老年综合评估规范化培训的60名医师为研究对象,随机分为对照组和试验组,每组30名.对照组进行常规带教,试验组在对照组的基础上每周对医师的临床老年综合评估进行1次Mini-CEX评估,并采用CBL教学方法开展1次典型案例的分析讨论.培训结束后对两组医师进行老年综合评估理论知识、实践操作技能考核,并统计教师和医师对教学的满意度.结果:试验组的理论考核和实践操作技能考核分数均显著高于对照组,试验组对教学的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:将Mini-CEX联合CBL教学应用于老年综合评估规范化培训中,有助于提高老年综合评估的教学效果,有利于老年科临床医师更好地进行老年健康管理,提升临床诊疗的深度.

    Mini-CEXCBL教学老年综合评估规范化培训教学方法

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    产钳助产模型在妇产科住院医师规范化培训中的应用探索及思考

    王挺江若安徐冬徐向荣...
    86-87,90页
    查看更多>>摘要：目的:探索产钳助产模型在妇科住院医师规范化培训中的应用和改良方向.方法:本次研究随机选择2018届和2019届妇产科住院医师39人,其中对照组(19人)接受传统方式教学产期技术技巧,试验组(20人)应用助产分娩仿真模拟训练系统培训,教学等量时间后进行统一考核评估.结果:试验组较对照组产钳放置、拉钳角度及其他操作技巧方面训练成绩明显高于培训前,差异有统计学意义(P＜0.01);结论:产钳助产模型仿真教学较传统教学方法可提高住院医师产钳操作能力,如何提升助产过程中牵引角度和力量的把握能力是今后探索方向.

    产钳助产模型规范化培训产科教学

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